《表9 学生教育公平感的多维度表现》

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《学校内部公平状况的实证研究——以上海市两校学生教育公平感调查为例》

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现实是复杂的，本研究虽然采用相对模块分明的角度来分析学生教育公平感，但在教育实践中，学生的教育公平感往往同时关涉多个维度。很多教育情境并非只能单纯地反映学生教育公平感的一个维度或者仅仅可以被归为其中一个维度，但是为了进行研究，只能根据学生描述时强调的行为主体及倾向程度做一个相对地划分，以防同一情境多重属性混杂在一起、无法展开具体分析。表9呈现的是同一个情景可以归属为多个维度的复杂状况。从中可以看出，学生教育公平感的表现也是很难一言以蔽之的。