《表3 初中生教育公平感表现维度之权利尊重维度》

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《学校内部公平状况的实证研究——以上海市两校学生教育公平感调查为例》

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不同学者对学生“权利”有不同的界定和分类，如社会基本权利，[18]受教育权利，[19]学生享有的知情权、参与权、表达权[20]等。研究发现，学生在描述激发其教育公平感的相关事件时，经常提到的“教育权利”可以归纳为三类：作为人的基本权利、作为学生的基本受教育权，以及学校中的其他非基本权利，以上权利在学校中的具体表现及被学生提及的频次见表3。当这三方面的权利被尊重或维护，学生就会感到公平；反之，倘若这些权利被侵害、被剥削，学生则会感到不公平。