《表3 IV估计：教育对个体公平观的影响研究——基于起点公平、过程公平、结果公平三重维度的探讨》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《教育对个体公平观的影响研究——基于起点公平、过程公平、结果公平三重维度的探讨》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

方程（4）和方程（2）的区别在于将原方程的解释变量edui替换成了parent＿meanedui。该估计策略基于这样一条假设：若工具变量对于公平观的作用渠道只存在个体受教育年限这一条，那么在对于受教育年限为0的样本使用父母平均受教育程度进行估计时，所得结果应该非常不显著。表4给出了工具变量排他性约束检验。可以看到，当从原方程中将edui这一唯一作用渠道删除后，父母平均受教育程度这一变量的系数变得不显著，这在一定程度上证明了工具变量的外生性。