《表1 高等教育起点公平的多分类逻辑斯蒂(Mlogit)回归分析结果》

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《中国高等教育步入普及化阶段背景下的阶层差异与教育公平》

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注:1．模型控制变量为大学生性别、年级和城乡户籍，限于篇幅，模型未显示控制变量的回归结果；2．括号内的数字为聚类稳健标准误；3.***p<0.001，**p<0.01，*p<0.05。

此外，本文还分析了教育过程变量对高等教育结果的影响。这些变量主要反映了大学生在大学期间的人力资本积累状况，包括获得奖学金情况、学习成绩、英语成绩、是否学生干部和是否党员。从分析结果看，本文选取的五个教育过程变量在不同模型中的系数大小和显著度存在不一致，但总体上看，大学生在大学期间积累的人力资本状况越好，越容易进入到体制内单位工作，初职薪资水平相对更高。本文总结表3分析结果，认为在控制其他变量影响的前提下，家庭阶层地位对于大学生升学或者找工作的直接影响并不非常显著，但其通过影响大学生优质教育机会的获得以及高等教育过程从而间接影响高等教育结果。