《表1 实验1～6的导向问题》

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《基于分层教学的带动导向式“数据结构”实验课研究》

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导向式分层次带动式学习模式在一定程度上调动了学生学习数据结构课程的积极性。但是在教学过程中，由于大部分程序的编程模块已给出，许多同学在实验课上仅仅是“看”了程序或者是“填”了程序，在面对教师提问时很多细节问题仍无法回答。针对这一现象，教师对各个实验的关键问题进行了总结（如表1所示）。并由原来课上随机提问的方式转化为在课前给出，让学生先思考，然后再在课上回答，并在实验报告中写出答案，以此帮助学生理清程序中的各个问题。