《表1 采用问题导向翻转课堂的班级和传统教学法班级平均成绩比较》

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《问题式翻转课堂在《物理化学》教学中的应用》

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为了验证问题导向式翻转课堂模式在《物理化学》教学中的作用，我们在同专业的两个平行班中进行不同教学模式的教学，并跟踪两个学期。从平时课堂气氛看，采用新型教学法的班级学习氛围浓厚，大多数同学都能积极进行课下学习和课堂讨论，对于知识的渴求度提高，极大调动了学习积极性。从考试成绩来看，问题导向式翻转课堂模式显著提高了学生的学习成绩，两个学期的四次考试中实验班的学生平均成绩均比传统教学班有所提高，平均分高1.26～3.56分，且处于高分段的成绩明显增多，证明该教学模式对于教学效果的提升具有重要作用。但值得注意的是，处于低分段的学生数量变化不大甚至有些学期还出现增多的趋势，说明对于基础较差、学习习惯不好的学生，课下自学寻找答案的教学模式仍存在问题，对于这部分同学需要加强监督，方能取得理想效果。