《表1 采用不同教学模式的班级成绩对比》

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《线上线下混合式教学在高职“电工基础与测量”课程中的应用》

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笔者在2017—2018学年第一学期“电工基础与测量”课程的教学过程中，分别对2017级电气专业的40班和41班采用不同的教学模式。40班采用传统教学，41班采用线上线下混合式教学，最后对两个班级的成绩（班级平均分）进行了分析比较，如表1所示。从表中可以看出，电气41班的各项成绩明显要好于电气40班，这说明混合式教学对学生的听课兴趣、实际动手能力、学习成绩等方面有明显的促进作用。