《表5 教学经验对教学效能感的影响》

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《初任特岗教师教学效能感影响因素分析》

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教学经验对3种教学效能感的影响见表5。表5表明，教学经验是影响初任特岗教师教学效能感的关键因素之一，有教学经验的初任特岗教师教学效能感（P=0.017，小于0.05）及个人教学效能感（P=0.042，小于0.05）均显著高于没有教学经验的初任特岗教师，但对一般教学效能感（P=0.083，大于0.05）没有显著影响。部分初任特岗教师毕业就上岗，缺乏相应的教学经验。没有教学经验的初任特岗教师，由于接触教学实践较少，导致他们课堂教学与管理的能力相对较差，初上讲台对面临的许多问题不知所措，进而对自己是否能够胜任教学工作产生怀疑；而部分初任特岗教师在成为特岗教师之前参加过“三支一扶”“西部计划”及其他与教育教学相关的活动，因此在上岗之前已经积累了一定的教学经验，能够更快地适应教学岗位，在师生交往、课堂教学等方面已经驾轻就熟，因而在教学过程也更加有自信，教学上的各种问题和困难处理得游刃有余，进而促进了教师个人教学效能感的提升。