《表4 不同年龄段学生在线辅导体验差异比较》

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《网络教育在线辅导学生体验研究——以网上人大为例》

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利用方差分析对不同年龄段学生进行学习体验6项指标的差异比较。结果表明，除了作业辅导，36-40岁年龄段学生的学习体验都处于最高水平，原因在于高年龄段学生的心态相对较为宽和，专业基础、学习经验和策略水平均相对较高。在职业素养、教学活动组织与交流、作业辅导、辅导策略等方面，不同年龄段学生的体验差异很小。相对而言，情感支持、课程辅导效果的体验在不同年龄段之间的差异较大。31-35岁年龄段的学生在情感支持方面的体验最差，因此导致了该年龄段学生课程辅导效果的评价水平最低。但是，31-35岁年龄段的学生对作业辅导的体验水平是最高的。F检验结果表明，各年龄段学生在线辅导体验各指标的差异均没有达到显著水平（P>0.05）。如表4所示。