《表2 不同资助形式东盟留学生预期目标、就读体验和收益评价差异分析》

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《消费者行为视角下东盟留学生跨境教育预期目标、体验和收益的研究——基于广西高校东盟留学生调查与分析》

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公费留学生在跨境教育预期目标、就读体验和收益上显著高于自费生。方差分析结果表明（表2），在0.05的显著水平上，不同资助形式东盟留学生的跨境教育预期目标、就读体验和收益的评价存在显著差异（Prob>F=0.00），且公费生的评价得分均显著高于自费生。由此表明，在统计学意义上，不同资助形式对东盟留学生教育预期目标、就读体验和收益评价得分差异变化会产生显著影响。