《表1：提高小学教师的儿童文学素养》

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《提高小学教师的儿童文学素养》

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儿童文学历史中有这样一种有趣现象：有些并非专门为儿童写的作品却深受儿童喜爱，如《西游记》《格列佛游记》《汤姆·索亚历险记》；大量专门为学生写的冠以“儿童文学”之名的作品却无法进入儿童的阅读视野。这一事实可以反观出，儿童有他自己的阅读兴奋点和审美标准。当然，语文教学不可能也不应该完全顺应学生的阅读要求，但给予充分的尊重还是必要的。当前语文教育界思考的问题，很多都和儿童文学界思考的问题相互重叠，这很大程度上是因为这两个学科面对的群体都是儿童。加强这两个学科的联系与沟通，无疑是有助于开拓思路的。