《表8 幼儿园教师的儿童行为观察素养各个项目得分（M±SD)》

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《幼儿园教师的儿童行为观察素养：构成、现状与影响因素》

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由表8可见，进一步分析观察素养各维度的具体项目发现，教师在“运用专业知识分析幼儿行为”（Q23），“筛选观察内容”（Q17），“记录儿童行为的信息”（Q25），“制定适宜的观察目标”（Q18），“知道不同活动中儿童行为观察的重点”（Q13）几个方面的得分较低，处于“中等”与“良好”之间的水平，是教师儿童行为观察素养相对薄弱的几个环节。