《表5 常见“问题”形式:化学核心素养背景下的学习问题发现与设计》
单一问题对完善知识和思维细节有较好的针对性;结构化问题链有助于学生实现知识与方法的结构化[4],发展核心素养,促进学生深度学习(表5)。
图表编号 | XD00133151300 严禁用于非法目的 |
---|---|
绘制时间 | 2020.04.10 |
作者 | 张帅、方杰 |
绘制单位 | 中国人民大学附属中学朝阳学校、北京教育学院朝阳分院 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |
单一问题对完善知识和思维细节有较好的针对性;结构化问题链有助于学生实现知识与方法的结构化[4],发展核心素养,促进学生深度学习(表5)。
图表编号 | XD00133151300 严禁用于非法目的 |
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绘制时间 | 2020.04.10 |
作者 | 张帅、方杰 |
绘制单位 | 中国人民大学附属中学朝阳学校、北京教育学院朝阳分院 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |