《表1“基于区域教研组的英语深度学习的课堂教学研究”课堂评价表》

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《基于区域教研组的英语深度学习的课堂教学研究》

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深度课堂的评价范畴涉及学生深度学习和教师深度教学两大要素。从学生的层面指向学生在学习过程中的理解与批判、联系与构建、迁移与应用等；从教师的层面指向教师的英语课堂教学理念及方式等。它既要求学生能够批判性地学习新的思想和事实，并将已有的知识迁移到新的情境中，做出解决问题的决策，又要求教师主动探索及创新英语深度教学的模式、方法及策略。这种研究会让教师更深刻地认识深度教学的意义，把握学科教学的内涵，提高课堂教学效率，同时促进学生形成良好的英语学科素养。为此我们设计了“教师的教”与“学生的学”相结合的评价量表（见表1）。