《表1 课堂教学评价体系：高职院校课堂多元化教学评价与诊断机制的研究》

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《高职院校课堂多元化教学评价与诊断机制的研究》

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本文根据目前已有资料结合国内外教师教学质量评价系统，在本着对教师教学质量评价的科学性、公平性、可比性、可行性的前提下，构建了以“教学设计”、“教学实施”、“教师素质”、“教学效果”为一级指标的课堂教学评价体系。其中“教学设计”涵盖“教学目标”、“教学内容”、“教学难点重点”、“教学活动设计”、“教学资料”5个二级指标；“教学实施”涵盖“教学管理”、“教学情境”、“教学环节”、“教学方法”4个二级指标；“教师素质”涵盖“心理素质”、“仪表仪态”、“言语表达”、“思维品质”4个二级指标；“教学效果”涵盖“课堂秩序”、“教学目标达成度”2个二级指标。各指标的权重赋值如表1所示。