《表1 高职财经类课程课堂有效教学效果评价指标体系》

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《高职课堂有效教学模式构建与效果评价体系研究——以财经类课程为例》

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有效教学评价的核心是学习效果[3]，学生是学习的主体，也是教学效果的检验者，因此效果评价应着重体现“以学生为本”的评价理念，教师在设计指标时，应从学生知识、能力和素质的提升角度出发，结合高职财经类课程的特点，判断该课堂教学效果是否有效，见表1。