《表1:课堂教学效果评价 (理论课) 指标调查问题及调研结果统计 (有效样本总数:1825)》

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《“以学生为中心”改进学生评教的思考与实践》

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以学生眼中各项指标的重要性排序为依据，考虑学校教学改革趋势和指标的全面性以及实验、艺术、体育课程课堂组织与教学形式的特殊性等问题，学校最终整合形成区分理论、实验、艺术、体育四类课程、每类10条左右的评价标准。