《表1:：英语教学中基于读写整合培养高中生思维品质——从低阶走向高阶》

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《英语教学中基于读写整合培养高中生思维品质——从低阶走向高阶》

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阅读教学和写作教学是高中英语教学的两大重要内容。阅读是读者带着已有的知识和经验与文本内容以及作者进行互动的过程，是思维的过程；写作是语言输出的一种重要方式，学生把学习到的语言知识、领悟到的谋篇布局、形成的情感思维自觉地运用到写作中去，因此，写作是思维的体现。把阅读教学和写作教学整合起来，不仅能提高学生的写作能力（尤其是流利性与语法复杂性的发展），还能促进其写作抽象思维的发展。基于高中英语教学中的阅读教学和写作教学来看，记忆、理解和应用是阅读和写作能力的初始阶段，而分析、评价和创造是高级阶段，也是体现思维品质的阶段。因此，基于读写整合培养高中生思维品质的过程，就是通过整合阅读教学和写作教学，帮助学生从低阶思维（记忆、理解和应用）走向高阶思维（分析、评价和创造）的过程。