《表2：在高中英语读写教学中培养学生的思维品质》

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《在高中英语读写教学中培养学生的思维品质》

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本堂读写课包括获取信息（对未来汽车的介绍）、归纳分析信息（归纳分析说明类语篇的结构和语言）、解决问题（完成说明类写作）、鉴赏评价、自主表达（介绍自己喜欢的机器人）等教学过程。整个教学过程成为学生语言能力的发展过程、思维品质的提升过程、知识建构的形成过程和学习能力的发展过程，促进了学生英语学科核心素养的提升。