《表2 弗兰德斯语言互动指标内涵》

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《优质课的教学语言特征初探——基于优质课与低效课比较的视角》

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弗兰德斯语言互动分析法（Flanders Interaction Analysis System，缩写为FIAS）将教学语言分成教师语言、学生语言和课堂沉默等3类，其中包括7种教师语言和2种学生语言。7种教师语言中，间接影响的语言有4种，直接影响的语言有3种；积极影响的语言有3种，消极影响的语言有2种。课堂沉默是指无语言出现的行为，如学生默读等（表2）。评价方法是研究者基于信息技术平台来观察录像课，每隔3秒判断、选择语言属于10种语言中的哪一类；观察结束，使用计算机统计各类语言的次数、百分比。