《表6 使用不同类型绘本的大班幼儿故事复述语言成绩检验（M±SD)》

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《亲子共读视角下不同阅读介质对5～6岁儿童阅读理解能力的影响》

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从总体上来看（表6，见下页），纸质绘本组幼儿在故事复述时语言成绩的总得分上显著高于电子绘本组幼儿，二者存在显著差异（p<0.05）。纸质绘本组幼儿在平均句长和用词丰富性方面均高于电子绘本组幼儿，其中在用词丰富性方面存在显著性差异（p<0.05）。这表明，在亲子共读模式下使用纸质绘本更有利于幼儿语言的发展，尤其是在用词丰富性方面。通过对音频的分析发现，幼儿在复述故事时，往往会模仿亲子共读时家长所说的词语和表达，使用纸质绘本时会有更多的亲子互动与交流，幼儿通过倾听与模仿建构自己的语言结构，并在复述故事时强化了刚刚学习到的语言。所以无论是在句长还是用词丰富性上，使用纸质绘本的幼儿都要明显优于使用电子绘本的幼儿。