《表4 使用不同类型绘本的大班幼儿故事情节理解成绩检验（M±SD)》

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《亲子共读视角下不同阅读介质对5～6岁儿童阅读理解能力的影响》

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从总体上来看（见表4），纸质绘本组幼儿在故事情节理解的总得分上略高于电子绘本组幼儿，但存在较为明显的组间差异。纸质绘本组幼儿在故事情节时间理解和故事情节逻辑关系理解上明显高于电子绘本组幼儿，其中在故事情节时间理解上存在显著性差异（p<0.05），在故事情节逻辑关系理解上存在极其显著的差异（p<0.001）。电子绘本能明显帮助幼儿回忆起故事发生情节的数量（p<0.05）。如前所述，电子绘本在制作时重构了绘本的结构，而本文使用的绘本，其叙事情节比较复杂，为更好地理解故事情节难免需要反复翻看，但是电子绘本的翻页功能远不如纸质绘本方便，因此电子绘本在帮助幼儿理解故事情节上不如传统纸质绘本。