《表4 对实验组和对照组学生太极拳基本技术考核成绩的统计结果表（百分制）》

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《基于微视频的高校太极拳协作学习实验研究》

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注：*差异显著；**差异非常显著。

从表4数据统计结果可以看出，实验组和对照组学生都较好地完成了太极拳动作的学习。然而，受不同的教学模式的影响，参与协作学习的学生期末成绩得分与传统教学组学生的期末得分差异非常显著。实验组的学生的平均得分为84.70分，处于中等偏上的水平，学生们可准确熟练地跟着音乐完成全套动作，并可以将太极拳的特点较为明显地表达出来；而传统教学班的学生的平均得分为77.76分，属于中等水平，学生们可以准确且熟练的完成动作的演练，但是在太极拳神韵及其特点的表达上较实验组相比存在整体性的欠缺。这说明实验组学生在教学中，在拍摄微视频的主题目标下，充分发挥主人翁的精神，主动了解和探究关于教学内容的基本常识，能够积极参加到学习中，敢于学习和尝试新的动作，获得成功的体验，并通过学习建立良好的协作意识及与人和谐相处的社会适应能力。