《表2 实验组与对照组学生实验课考核成绩样本t检验结果》

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《基于Unity3D的综采工艺虚拟仿真实验教学探索》

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由表1可知，实验组和对照组的实验报告成绩存在显著差异（P<0.05），实验组学生的实验学习效果优于对照组学生。表2实验组和对照组的实验课考核成绩也存在显著差异（P<0.05），说明与对照组学生相比，实验组学生的综采工艺相关理论知识掌握得更牢固，实操能力更强。由t检验结果，本文认为综采工艺虚拟仿真实验系统设计能够弥补传统综采工艺实验教学的缺陷和不足，改变学生实验课浮于形式的现状，激发学生的学习兴趣和求知欲，提高其学习积极性，改变学生在实验学习过程中被动的“教师讲、学生听”的填鸭式学习模式，使他们转变角色，积极参与到实验学习过程中，从实验原理、实验内容、实验目的出发，带着问题参与实验过程，从而掌握实验方法，深入理解知识点。