《表4 实验班与对照班成绩独立样本T检验》

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《基于问题矩阵的翻转课堂在C程序设计教学中的应用研究》

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为了深入研究，笔者将三个实验班课程成绩与对照班课程成绩分别进行独立样本T检验，经检验发现p值依次是0.041、0.000、0.010，均小于0.05，由此可以推论，基于该模式开展翻转教学，学生成绩显著提高。如表4所示。