《表1 实验组与对照组测前写作成绩独立样本T检验》

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《基于CALLA与元认知策略的高职英语写作教学探究——以川南幼儿师范高等专科学校公共英语教学为例》

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对对照组和实验组前测写作成绩的T检验进行分析，发现实验组与对照组之间在测试前的写作表现没有显著差异（t=-.884，p=.376>.05）（表1） ，而且，实验组的平均得分略低于对照组。根据这些数据，可以得出结论，实验组和对照组的分类是合理和有效的。