《表4 实验组与对照组学生在实验后的翻译测试成绩统计结果》

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《元认知策略运用于高职英语翻译教学中的实证研究》

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教师将元认知策略融入到高职院校的英语翻译教学过程中，可以明显提升学生的翻译能力。表4可以看出，两组在实验后的成绩有了明显的差别，数据非常好地体现了元认知策略对英语翻译水平的积极作用。