《表1：浅谈初中数学概念学习的心理障碍及疏导》
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这也反映出学生忽视了对概念的学习，在对“答题”有浓厚兴趣的过程中，这样的学习行为也会导致学生在后期的基础知识和技能掌握中出现障碍，即妨碍学生自主分析问题、解决问题能力的形成和提高.
| 图表编号 | XD00106256500 严禁用于非法目的 |
|---|---|
| 绘制时间 | 2019.09.15 |
| 作者 | 邵秋苹 |
| 绘制单位 | 江苏省连云港市赣榆外国语学校 |
| 更多格式 | 高清、无水印（增值服务） |
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