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目录1

第一章 学前教育学的对象、任务及发展1

第一节 学前教育学的对象与任务1

第二节 学前教育学的发展4

第二章 学前教育与社会的关系20

第一节 学前社会教育的产生和发展20

第二节 学前教育与社会的关系32

第一节 学前教育和其他因素在儿童发展中的作用45

第三章 学前教育和儿童身心发展的关系45

第二节 儿童身心发展水平对学前教育的影响58

第四章 教育目的与学前教育任务67

第一节 我国的教育目的67

第二节 学前教育的任务72

第五章 婴儿教育85

第一节 婴儿教育的意义、任务和原则85

第二节 婴儿日常生活的护理和教育91

第三节 婴儿发展动作和发展智力的教育99

第四节 发展婴儿社会性及情感的教育109

第六章 幼儿体育115

第一节 幼儿体育的意义和任务115

第二节 幼儿体育的内容和手段122

第七章 幼儿智育141

第一节 关于智育的一般问题141

第二节 幼儿智育的意义144

第三节 幼儿智育的任务和内容148

第四节 发展感知觉与观察力的教育153

第五节 发展思维能力159

第六节 正确对待幼儿的问题164

第八章 幼儿德育169

第一节 幼儿德育的意义169

第二节 幼儿德育的任务和内容174

第三节 幼儿道德品质的形成与培养185

第四节 幼儿德育的原则202

第五节 幼儿德育的途径与方法209

第一节 美育的一般理论216

第九章 幼儿美育216

第二节 幼儿美育的意义和任务224

第三节 幼儿美育的实施231

第十章 幼儿园的游戏236

第一节 游戏的理论基础236

第二节 幼儿园的角色游戏及其指导256

第三节 表演游戏和结构游戏的特点和指导273

第四节 幼儿园有规则游戏及其指导281

第五节 幼儿的玩具285

第十一章 幼儿园的教学292

第一节 幼儿园教学的一般概述292

第二节 幼儿园教学的过程301

第三节 幼儿园教学的原则307

第四节 幼儿园的教学方法313

第五节 幼儿园的课程设置320

第六节 幼儿园教学的组织形式和领导323

第一节 幼儿园与小学衔接的意义330

第十二章 幼儿园与小学的衔接330

第二节 幼儿园与小学的衔接工作331

第十三章 托儿所、幼儿园与家庭346

第一节 家庭教育的含义和特点346

第二节 家庭教育的地位和作用348

第三节 良好家庭教育应具备的条件354

第四节 家庭教育的内容和方法360

第五节 独生子女教育369

第六节 托儿所、幼儿园的家长工作379

第十四章 学前教师及其培训389

第一节 学前教师的职业特点和作用389

第二节 学前教师的职业品质396

第三节 学前教师的培训406

第十五章 学前教育的科学研究415

第一节 概述415

第二节 学前教育科学研究的步骤418

第三节 学前教育科学研究方法422