《学前融合教育》求取 ⇩

第1章学前融合教育概述1

第一节学前融合教育基本概念1

一、学前教育1

二、融合教育3

三、学前融合教育5

第二节学前融合教育的发展6

一、国外学前融合教育的发展6

二、我国学前融合教育的发展9

第三节学前融合教育理念10

一、早期综合干预10

二、全人教育11

三、社会融合12

第四节学前融合教育模式13

一、学前融合教育的组织模式13

二、学前融合教育的指导模式14

三、学前融合教育的教学模式14

第2章听觉障碍幼儿的融合教育17

第一节听觉障碍幼儿的特点17

一、听觉障碍17

二、听障幼儿的生理特点20

三、听障幼儿的心理特点22

四、听障幼儿的学习特点26

第二节融合教育策略27

一、个别指导活动27

二、融合指导活动32

第三节听觉障碍幼儿的融合教育案例分析33

一、基本情况33

二、现况分析34

三、训练目标与训练过程34

四、总结反思39

第3章视觉障碍幼儿的融合教育41

第一节视觉障碍幼儿的特点41

一、生理特点41

二、心理特点43

三、学习特点45

第二节视觉障碍幼儿融合教育策略47

一、个别指导活动47

二、融合指导活动60

第三节视觉障碍幼儿的融合教育案例分析67

一、视障幼儿融合教育的个案之一67

二、视障幼儿融合教育的个案之二70

第4章肢体障碍幼儿的融合教育78

第一节肢体障碍幼儿的特点78

一、生理特点78

二、心理特点82

三、学习特点82

第二节融合教育策略84

一、个别指导活动84

二、融合指导活动86

第三节肢体障碍幼儿的融合教育案例分析91

一、基本情况91

二、现况分析92

三、训练过程92

四、总结反思94

第5章病弱幼儿的融合教育95

第一节病弱幼儿的特点95

一、生理特点95

二、心理特点96

三、学习特点97

第二节病弱幼儿的融合教育策略98

一、个别指导活动98

二、融合指导活动106

第三节病弱幼儿的融合教育案例分析114

一、基本情况114

二、现状分析115

三、训练过程116

四、总结反思118

第6章自闭症幼儿的融合教育120

第一节自闭症幼儿的特点120

一、生理特点121

二、心理特点121

三、学习特点125

第二节自闭症幼儿的融合教育策略126

一、个别指导活动126

二、融合性活动128

第三节自闭症幼儿的融合教育案例分析134

一、基本情况134

二、现况分析134

三、训练过程135

四、总结反思136

第7章攻击性行为幼儿的融合教育137

第一节攻击性行为幼儿的特点137

一、生理特点138

二、心理特点138

三、学习特点140

第二节融合教育策略141

一、个别指导活动141

二、融合指导活动143

第三节攻击性行为幼儿的融合教育案例分析150

一、基本情况150

二、现况分析151

三、训练过程152

四、总结反思157

第8章智力障碍幼儿的融合教育158

第一节智力障碍幼儿的特点158

一、生理特点158

二、心理特点159

三、学习特点161

第二节智力障碍幼儿的融合教育策略162

一、个别指导活动策略164

二、融合指导活动策略169

第三节智力障碍幼儿的融合教育案例分析172

一、基本情况172

二、现况分析173

三、训练过程173

四、总结反思174

第9章超常幼儿的融合教育175

第一节智力超常幼儿的特点175

一、生理特点175

二、心理特点176

三、学习特点178

第二节融合教育策略179

一、个别指导活动180

二、融合指导活动185

第三节智力超常幼儿的融合教育案例分析196

一、基本情况196

二、现况分析197

三、训练过程197

四、总结反思198

第10章发展迟缓—注意力缺陷幼儿的融合教育200

第一节注意力缺陷多动症幼儿的特点200

一、生理特点201

二、心理特点202

三、学习特点205

第二节注意力缺陷多动症幼儿融合教育策略206

一、个别指导活动206

二、融合指导活动210

第三节注意力缺陷多动症幼儿的融合教育案例分析218

一、基本情况218

二、现况分析219

三、训练过程219

四、总结反思221

第11章动作发展迟缓幼儿的融合教育222

第一节动作发展迟缓幼儿的特点222

一、生理特点223

二、心理特点228

三、学习特点229

第二节融合教育策略230

一、个别指导活动230

二、融合指导活动231

第三节动作发展迟缓幼儿的融合教育案例分析234

一、基本情况234

二、现况分析234

三、训练过程235

四、总结反思236

第12章言语发展迟缓幼儿的融合教育238

第一节言语发展迟缓幼儿的特点238

一、言语发展迟缓的类型239

二、言语发展迟缓的特征240

三、言语发展迟缓幼儿的心理特点242

第二节融合教育策略242

一、个别指导活动242

二、融合指导活动247

第三节言语发展迟缓幼儿的融合教育案例分析252

一、基本情况252

二、现况分析252

三、训练过程252

四、总结反思254