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前言1

战前篇 近代日本学前教育制度的形成与发展4

第一章学前教育机构的创建6

第一节 第一所幼儿园的成立6

第二节 第一所托儿所的成立9

第二章战前学前教育的制度化与发展11

第一节 初创期学前教育的制度化与发展11

第二节 发展期学前教育的制度化与发展16

第三节 整备期和战时期学前教育的制度化与发展32

一、整备期学前教育的制度化与发展32

二、战时期学前教育的军国主义文化及其发展的停滞37

第三章战前学前教育的内容和方法40

第一节 初创期学前教育的内容和方法40

第二节 发展期学前教育的内容和方法49

第三节 整备期和战时期学前教育的内容和方法60

一、整备期的保育内容和保育方法60

二、战时期的保育内容和保育方法70

第四章战前学前教育的师资培养与资格待遇74

第一节 初创期的保姆培养与资格待遇74

一、初创期的保姆培养74

二、初创期的保姆资格和待遇81

第二节 发展期的保姆培养与资格待遇83

发展期的保姆培养83

二、发展期的保姆资格和待遇87

第三节 整备期和战时期的保姆培养与资格待遇89

一、整备期的保姆培养89

二、整备期保姆的资格和待遇91

三、战时期的保姆培养及其资格待遇93

第五章战前学前教育的设施和设备94

第一节 初创期学前教育的设施和设备94

第二节 发展期学前教育的设施和设备97

第三节 整备期和战时期学前教育的设施和设备99

战后篇战后日本学前教育的体系化及其迅速发展104

第六章战后日本学前教育制度的改革和充实106

第一节 整顿改革期学前教育制度的改革108

一、幼儿园教育制度的整顿与改革108

二、保育所的正规化和制度化113

第二节 稳定发展期学前教育制度的进一步充实和完善116

一、幼儿园制度的进一步充实和完善116

二、保育所制度的进一步充实和完善121

第七章战后日本学前教育机构的发展和普及125

第一节 整顿改革期学前教育机构的恢复和发展125

一、幼儿园的恢复和发展125

二、保育所的诞生和发展131

第二节 稳定发展期学前教育机构的发展和普及133

一、幼儿园的发展和普及133

二、保育所的发展和普及139

第三节 幼儿园和保育所的普及情况及其与国际上几个国家的比较141

第八章战后日本学前教育的内容和方法153

第一节 整顿改革期的保育内容和保育方法153

一、幼儿园的保育内容和保育方法153

二、保育所的保育内容和保育方法159

第二节稳定发展期的教育内容和教育方法160

一、幼儿园的教育内容和教育方法160

二、保育所的保育内容和保育方法184

第九章战后日本学前教育的师资培养与资格待遇194

第一节幼儿园的师资培养与资格待遇194

一、制定《教员许可法》等法规195

二、建立幼儿园教员资格证书制度197

三、幼儿园教员培养机关及其教员概况203

四、幼儿园教员的在职教育206

五、幼儿园教员的待遇208

第二节 保育所的保姆培养与资格待遇218

一、建立保育所保姆培养制度218

二、保育所保姆培养机关及其保姆概况225

三、保育所保姆的在职教育和待遇等228

第十章战后学前教育的设施、设备和经费232

第一节 幼儿园的设施、设备与经费232

一、《保育大纲》中的有关规定233

二、《幼儿园设置标准》中的有关规定241

三、幼儿园的经费248

第二节 保育所的设施、设备与经费251

一、保育所的设施和设备251

二、保育所的经费256

第十一章日本学前教育的问题及发展趋势259

第一节 日本学前教育的主要问题259

一、人口出生率的下降与学前教育259

二、幼保一元化问题261

三、私立幼儿园的经费负担问题266

四、保育所保姆的资格制度问题266

五、低年龄儿童的入所、入园问题267

六、学前教育与小学教育的衔接问题268

第二节 今后的发展趋势268

一、“终身教育”时代的学前教育268

二、家庭教育进一步受到重视269

三、进一步协调幼儿园和保育所的教育作用270

四、进一步加强家庭、学前教育机构和地区社会的联系和协作271

五、进一步改善和充实学前教育的内容272

六、男性将更多地进入学前教育界272

七、进一步改善师资培养制度和在职进修制度273

终章 启示和教益276

一、尊重和热爱儿童276

二、重视对婴幼儿的智力开发278

三、制定相应的法规，以法治教279

四、善于取学外国经验，逐步建立符合本国国情的学前教育体系280

五、广开学路，调动各方面的积极性281

六、注重师资队伍建设282

七、学前教育与家庭和地区社会密切配合282

附录主要参考资料284