《教师之友篇》求取 ⇩

1．教师的思想修养与职业道德1

人民教师的光荣职责1

教师是一种具有独特社会地位的职业角色2

小学教师应具备什么样的基本素质3

好教师之品质5

好教师的条件6

教师修养九性8

教师应当有什么权利与义务9

教师要有良好的心理状态11

中学教师的职业心理12

教师要学会自我完善14

教师成才的五种心理障碍15

教师怎样树立威信16

教师应处理好四种人际关系17

教师需要重新考虑的几个基本问题21

教师劳动的特点23

“全能型”和“完整型”教师26

从调查看教师的学生观27

杜威的教师观28

陶行知的教师职业精神观30

创造型教师的儿童观32

教师的行为和情绪对学生学习效果的影响33

学生想对老师说的心里话34

普通初中学生心目中的好老师36

2．教师的基本功40

师资水平的三个层次40

衡量教学质量高低的三条标准43

教师的知识结构44

教师的知识要“杂”46

教师应该多学几手48

教师应有应变能力48

教师应当掌握跨学科联系49

怎样建立自己的教学资料库51

教师必须具备十一种能力52

教师应该都能胜任班主任工作54

教学机智是教师必备的基本素质55

教师讲话要入情入理入心56

真正的教师必是读书爱好者58

教师的幽默感59

克服板书的随意性60

字是教师的门面61

教师备课的心理障碍及其对策62

教师怎样评价分析考试结果64

教师评卷时要克服五种心理效应68

中小学教师怎样选择科研课题70

小学教师也要开展教育研究70

什么是教师的教育创造72

终身备一课74

小学教师教育学自测题76

小学教师心理学自测题83

教育理论自测题91

3．教师的工作方法100

教书育人是一门艺术100

要紧的是教育学生学会做人102

教师不是教书匠103

怎样选择合理的教学方法104

怎样实现启发式教学106

用科学的方法研究和解决教育中的问题107

教“死”与教“活”110

要讲究课堂结构美111

上好一堂课的心理因素111

多向交往对教学的影响113

教师要注意学生课堂心理115

保证良好课堂心理气氛的方法116

听课和分析课的时候要注意哪些问题118

公开课“八忌”119

教师主导作用和学生主体地位的最佳结合121

师生交往中的社会心理效应121

搞好师生关系的三个“不”124

应重视总结教学经验126

培养创造力的十五种方法128

怎样对性格外向型学生进行教育129

教师陈旧的思维习惯必须更新130

谈谈教学方法的迁移133

补偿心理在教育学生中的作用135

教师如何跟家长配合得好136

“苦口婆心”与“言不在多”138

教师怎样组织辩论会138

师生协作140

教师如何控制学生的注意力141

教师要提高教学活动的频率143

课堂提问的五种形式144

课堂提问20戒146

教师过分多讲的心理因素148

教师浪费学生时间种种149

4．教师的语言与仪表151

教师语言的力度151

教师讲课的声音技巧152

批评学生的语言技巧155

非语言行为在课堂上的作用157

教师的近体效应158

教师的印象管理160

教师给学生的第一印象162

教师的服装设计163

5．教师的心理保健与其它165

教师的心理保健165

教师的心理卫生167

老年教师的几种心理特征168

女教师在小学教育中的优势170

教师的读书时间171

新时期好学生的标准是什么173

教学与智力发展174

中日美三国初中生共同喜欢的老师形象177