《柯达伊音乐教育思想与实践 音乐基础教育的原则与方法》

第一章 柯达伊的生平及成就1

一 作曲家柯达伊4

二 民族音乐理论家柯达伊10

三 音乐教育家柯达伊13

第二章 柯达伊音乐教育观念17

一 学校音乐教育的目的和教学改革实践19

二 早期教育24

三 学校音乐教育的基础26

四 学校音乐教学材料选择原则28

五 教师、教学方法和音乐师资培养31

第三章 柯达伊教学法的基本手段39

一 使用首调唱名法41

二 采用节奏时值读法进行节奏训练44

三 使用字母标记与手势46

四 使用固定音名唱法50

五 音乐的读和写53

六 以歌唱作为音乐教育的基础56

七 系统丰富的教材60

第四章 幼儿音乐教育63

一 幼儿音乐教育目标与教学安排65

二 用于幼儿教育的柯达伊作品69

三 幼儿园的歌唱与歌唱游戏70

四 感觉稳定节拍74

五 固定拍与节奏77

六 休止拍练习80

七 识别音的高低、强弱的听觉训练81

八 发展内心听觉83

九 培养音乐结构意识、即兴创作能力84

第五章 匈牙利普通音乐教育低年级教学内容与方法95

一 一年级教学内容，音乐读写的开始97

二 分析一堂一年级音乐读写综合课113

三 《333首读谱练习》与视唱方法116

四 二--三年级的节奏练习120

五 二声部歌唱练习128

六 听音乐教学135

第六章 匈牙利普通音乐教育中年级的音乐知识与能力发展139

一、fa、ti音级和变化音练习141

二 固定音名唱法146

三 《五声音阶音乐》与视唱能力发展148

四 调式的教学153

五 《匈牙利歌曲》和二声部视唱方法159

六 音程的教学163

第七章 匈牙利普通音乐教育中音乐结构、和声听觉和复调音乐的能力培养171

一 音乐结构的知识和理解能力培养173

二 基础和声知识与和声听觉训练188

三 复调音乐能力培养200

［附录一］柯达伊音乐教育观念的形成与发展年表219

［附录二］匈牙利普通学校一--八年级音乐课程计划228

［附录三］匈牙利歌唱普通学校一--八年级音乐课程计划233

［附录四］柯达伊用于专业音乐教育的其他教材240

主要参考书目244

跋 课题论证--我国比较音乐教育学理论与实践的探索245