《音乐教学的理论与实践》求取 ⇩

前言1

谈谈我的音乐教学改革1

运用音乐手段开发儿童智力14

小学音乐教学中，心理学的应用23

运用生活中的节奏原型，让儿童掌握节奏知识28

让音乐之“矢”，射德、智、体、美之“的”31

运用律动表演促进儿童智力发展的探索34

歌表演与想象力的培养36

音乐游戏与儿童智力的培养39

大脑是可以“训练”的47

音乐教育有助于科技型才能的成长54

儿童创造性思维原型程序分析及培养途径60

“引发兴趣”是完成教学任务的最佳手段71

了解学生心理，培养学生兴趣，开发学生智力——音乐教学改革初探75

我在音乐教改工作中的几点体会84

谈谈对学生进行音乐素质的训练与能力培养89

改革音乐课堂教学97

童声合唱教改的体会106

谈谈我的合唱教学实验110

音乐课中同步教学琐谈117

音乐欣赏八步曲122

把口琴引入音乐课堂的尝试124

浅析音乐兴趣教学法126

我在儿童唱歌发声训练中的几个做法130

激发学生学习音乐的兴趣132

视唱规律初探——谈音程的训练134

探索音乐教学的新途径139

小学音乐教学的几点体会146

浅谈情境教学在音乐欣赏课中的使用148

从音乐课入手，促进各科教学151

音乐课中儿童音乐创作教学的尝试153

用音乐陶冶儿童高尚的道德品质156

音乐教学中的重要环节——导入新课158

音乐欣赏课的综合教学161

小学音乐教学的三部曲166

低年级音乐教学点滴170

让学生的智慧在音乐声中得到启迪173

浅谈弱智儿童的音乐训练176

欣赏《欢迎进行曲》简记179

试论电教在音乐教学中的作用182

“使用节奏谱”训练节奏效果好185