《音乐教育与教学法》求取 ⇩

前言1

第一章 音乐教育概论1

第一节 音乐教育的目标与任务1

第二节 音乐教育的性质与特征4

第三节 音乐教育的功能及意义7

第四节 音乐教育学概说9

第二章 音乐教育简史13

第一节 音乐教育的起源13

第二节 我国古代的音乐教育14

第三节 我国近现代音乐教育17

第四节 当代世界音乐教育发展概况19

第三章 音乐教育心理22

第一节 音乐能力心理结构22

第二节 音乐心理发展的基本特点对培养音乐能力的基本认识24

第三节 音乐感受能力与各种音乐能力发展的辩证关系25

第四节 以情感体验和聆听为引导的自觉性音乐整体结构能力的发展28

第五节 音乐心理对人整体心理发展的作用33

第六节 关于音乐能力的测试36

第二节 音乐教学过程中的主要矛盾和基本要素39

第一节 音乐教学过程概述39

第四章 音乐教学过程39

第三节 音乐教学过程基本阶段43

第五章 音乐教学的基本原则47

第一节 审美教育与德育渗透相结合的原则47

第二节 感性入手与理性指导相结合的原则49

第三节 情感、形象与技能、技巧相结合的原则50

第四节 大面积提高音乐基本素养与因材施教发展个性特长相结合的原则52

第六章 音乐教学方法54

第一节 音乐教学方法概述54

第二节 常用的音乐教学方法56

第七章 国际上较有影响的几种主要音乐教学法简介64

第一节 达尔克洛兹体态律动学64

第二节 柯达伊教学法70

第三节 奥尔夫教学法73

第四节 铃木教学法81

第五节 综合音乐感教学法83

第八章 音乐教学工作87

第一节 音乐教学的基本组织形式--班级上课制87

第二节 音乐教学工作的基本环节90

第三节 课外音乐活动及音乐选修课101