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目录1

上篇1

第1章　教育与教育学的发展1

第1节　教育的发展2

第2节　教育学的发展14

第2章　当代世界教育28

第1节　当代世界教育的现状29

第2节　当代世界教育的特征38

第3节　当代世界教育的趋势47

第3章　当代中国教育56

第1节　当代中国教育的发展56

第2节　当代中国教育的现状61

第3节　我国的教育目的69

第4章　教师与学生76

第1节　教师76

第2节　学生87

第3节　教师与学生的关系94

第5章　当代学习理论99

第1节　学习理论的一般原理100

第2节　学习的心理条件105

第3节　知识与技能的学习109

第4节　学生的学习差异117

第6章　当代课程理论127

第1节　课程理论的发展128

第2节　课程结构138

第3节　课程设计的理论与实践145

第7章　当代教学理论154

第1节　教学与教学理论154

第2节　哲学取向的教学理论163

第3节　行为主义的教学理论169

第4节　认知教学理论173

第5节　情感教学理论179

第8章　当代教学策略186

第1节　教学效率与教学策略的研究187

第2节　以筛选经验为基础的教学策略（上）197

第3节 以筛选经验为基础的教学策略（下）203

第9章　当代学校德育214

第1节　学校德育的概念及发展214

第2节　学校德育的目标及内容223

第3节　学校德育工作的基本原理230

第10章　当代教育评价239

第1节　教育评价的一般理论239

第2节　学生评价248

第3节　教师评价256

第4节　学校办学水平评价260

第11章　当代学校管理268

第1节　学校管理的理论与实践268

第2节　教师管理280

第3节　班级管理290

第12章　当代教育行政300

第1节　政府的教育职能301

第2节　学校办学的权利与义务309

第3节　教育体制改革的基本趋势313

下篇321

第13章　当代教育功能321

第1节　教育功能分析的理论321

第2节　教育促进人的发展的功能330

第3节　教育促进社会发展的功能338

第14章　教育与个性发展344

第1节　人性与个性345

第2节　教育对人的地位的提升354

第3节　教育对人的素质的培养358

第15章　教育与经济发展369

第1节　教育与经济发展的理论369

第2节　教育的经济价值378

第3节　教育资源的利用391

第16章　教育民主化与政治民主401

第1节　教育民主与政治民主402

第2节　教育平等与教育民主化405

第3节　教育制度与教育平等414

第4节　受教育权益的确认和保障417

第5节　中国教育的民主化423

第17章　教育与科学技术的发展430

第1节　教育与科学技术的相互作用430

第2节　教育中的科学成份439

第3节　新科技革命与教育446

第18章　教育与文化455

第1节　教育与文化关系的一般原理456

第2节　教育与文化的传承、改造和创新459

第3节　教育与若干重要的文化现象467

第19章　教育与社会的可持续发展485

第1节　发展的观念与教育486

第2节　环境教育492

第3节　教育与人口控制500

第4节　国际理解教育504