《当代中国教育》求取 ⇩

目录总序凡例序言 李铁映绪论1

第一编 新中国教育的发展历程第一章 新中国建立初期对旧中国教育制度的改革（一九四九——一九五六年）31

第一节 接管原有国民党统治区的教育并开始进行社会主义改造32

一、对原国民党统治区公立学校的接管32

二、对外国津贴的学校进行接收33

三、对私立学校的接办35

第二节 对知识分子实行团结、教育和改造的政策35

一、争取和团结知识分子36

二、教师的思想改造37

三、确立知识分子在社会主义建设中的重要地位40

第三节 改革旧的教育制度41

一、学习苏联的教育经验41

二、按照苏联的经验进行教育改革44

三、继承根据地的优良传统，参照苏联经验建立成人教育体系51

第四节 新中国建立初期的教育体制56

一、教育事业实行有计划按比例的发展56

二、对教育事业实行统一管理58

三、初步建立学校思想政治教育体制60

第二章 社会主义教育在探索中曲折发展（一九五七——一九六五年）64

第一节 教育领域的反右派斗争64

一、反右派斗争的历史背景64

二、反右派斗争扩大化造成的严重后果65

第二节 教育革命的尝试68

一、教育革命的指导思想68

二、“左”倾错误对教育事业的影响71

三、教育革命中有益的经验73

一、贯彻“八字”方针75

第三节 教育事业的调整75

二、总结经验，制订条例77

三、加强教材建设79

四、贯彻知识分子政策80

第四节 教育的改革与发展81

一、教学改革81

二、实施“两种教育制度”83

三、教育事业调整改革后的格局84

第三章 “文化大革命”中的教育（一九六六——一九七六年）88

第一节 教育战线“文化大革命”的发端和蔓延88

一、“左”派“造反”使教育机关陷于瘫痪89

二、全国师生大串联91

三、向“走资派夺权”的斗争92

一、关于学制和大学招生、毕业生分配制度的所谓改革93

第二节　所谓教育革命的实践93

二、坚持所谓的“七·二一”道路95

三、对高等教育文科的所谓改革96

四、推广所谓的朝阳农学院经验96

五、对中、小学教育的所谓改革97

第三节　在教育战线上与“四人帮”的斗争98

一、以周恩来为代表的正确主张和教育领域的“反右倾回潮”98

二、邓小平提出整顿教育和“反击右倾翻案风”103

三、江青一伙利用教育阵地篡党夺权阴谋的败露105

第四节　“文化大革命”给教育事业造成的破坏106

一、一度取消中国共产党对教育事业的正确领导106

二、教师队伍受到严重摧残107

三、教育事业遭到严重破坏109

一、揭发批判“四人帮”在教育战线上的罪行112

第一节　教育工作的拨乱反正112

第四章　新时期教育工作的历史转变和教育事业的改革与发展（一九七七——一九九二年）112

第三节　教育改革的兴起113

二、陆续平反了各类冤、假、错案115

三、教育事业的调整117

四、成人教育大规模开展118

第二节　教育战略地位的逐步确立120

一、普及小学教育，开展勤工俭学123

二、改革中等教育结构124

三、分层次、多种形式、有计划、按比例发展高等教育125

五、农村教育改革指导思想逐步明确129

第四节　教育改革的全面展开130

一、基础教育有了重大突破131

二、农村和城市教育综合改革取得较大进展132

三、高等教育的发展和改革133

四、职业技术教育有了较快发展135

五、成人教育的重点转向岗位培训135

六、教师队伍建设取得显著成绩137

第五节　加强和改进德育工作137

第六节　教育的对外开放139

第七节　新时期教育发展的状况和《中国教育改革和发展纲要》的产生141

一、新时期教育事业的发展现状及其特点141

二、新时期教育事业的布局和教育结构的变化143

三、新时期教师队伍的变化144

四、教育事业的发展与教育体制存在的问题146

五、《中国教育改革和发展纲要》的产生和颁发148

第二编　基础教育第五章　基础教育的方针任务与基本成就153

第一节　基础教育的方针任务153

第二节　基础教育的基本成就156

一、基础教育持续发展，全国各族人民的文化素质普遍提高157

二、教育质量稳步提高，一代社会主义新人茁壮成长159

三、教学改革深入发展，农村教育综合改革实验在全国兴起160

四、广泛动员社会力量，积极改善办学条件162

第六章　幼儿教育165

第一节　幼儿教育事业的发展165

第二节　幼儿园的保育和教育工作168

一、幼儿园的保育工作168

二、幼儿园的教育工作169

第三节　幼儿教育的领导与管理172

第七章　九年制义务教育175

第一节　义务教育制度的建立175

一、关于义务教育的性质178

第二节　《义务教育法》的基本内容与特点178

二、关于义务教育的对象179

三、关于实施义务教育的步骤180

四、关于实施义务教育的师资181

五、关于实施义务教育的经费182

六、关于义务教育的管理和监督183

七、关于《义务教育法》的执法责任184

第三节　九年制义务教育的实施185

一、学习《义务教育法》，树立以法治教的观念185

二、结合实际，制订地方实施义务教育的法规，不断完善义务教育制度186

三、经过调查研究，层层制订实施九年制义务教育规划187

四、改善办学条件，建设规范化学校188

五、抓薄弱环节，促进义务教育平衡发展189

第八章　中小学的德育193

第一节 中小学德育工作的重要地位193

一、德育的目标197

第二节　中小学德育的目标与内容197

二、新时期中小学德育目标的特点198

三、德育的内容199

第三节　中小学德育的途径与方法204

一、实施德育的基本要求204

二、实施德育的基本途径206

第九章 中小学的教学计划、教学大纲和教材211

第一节 中小学的教学计划211

一、小学教学计划的制订和修订212

二、中学教学计划的制订和修订216

三、义务教育的教学计划和课程设置222

第二节 中小学的教学大纲224

一、教材的编写方针227

第三节 中小学的教材建设227

二、教材编审制度229

三、教材改革的探索231

第十章 中小学的教育改革233

第一节 中小学的教学改革233

第二节 中小学的艺术教育改革240

第三节 中小学生的校外教育242

第四节 中小学考试制度的改革247

第五节　学校内部管理体制改革248

第六节　建立、健全教育督导制度251

第十一章 中小学的体育与卫生工作254

第一节　学校体育卫生工作的方针任务254

第二节 中小学的体育工作258

一、深化体育教学改革，初步形成具有中国特色的体育课教学体系258

二、课外体育活动广泛开展260

三、课外体育训练和竞赛新体制逐渐形成262

第三节 中小学的卫生保健工作264

一、学校卫生工作在不断发展和探索过程中建立了一系列制度264

二、健康教育不断深入266

三、学生饮食营养工作开始得到重视266

四、学生体质健康水平有了较为明显的提高267

第十二章 中小学的劳动教育和劳动技术教育269

第一节　实行教育与生产劳动相结合的方针269

第二节　中小学的劳动课和劳动技术课272

第三节　劳动技术课教材与劳动基地建设274

一、劳动技术课教材建设275

二、劳动基地建设276

一、特殊教育的发展历程和成就278

第一节　新中国特殊教育体系的建立278

第十三章　特殊教育与工读教育278

二、特殊教育的发展方针281

三、特殊教育的管理284

第二节　特殊教育学校的课程设置与教学工作285

一、盲童学校的课程设置与教学工作285

二、聋童学校的课程设置与教学工作287

三、弱智学校（班）的课程设置与教学工作289

第三节　工读教育290

一、工读学校的建立和发展291

二、工读学校的领导与管理293

三、工读学校的教学工作和职业技术教育294

四、总结经验，不断地提高工读教育的质量295

第一节　职业技术教育的战略地位和作用301

一、职业技术教育是中国实现工业化和生产社会化、现代化的重要支柱301

第三编　职业技术教育第十四章　职业技术教育的作用、成就和主要措施301

二、职业技术教育是传播社会主义精神文明的重要阵地303

三、职业技术教育是现代教育的重要组成部分303

第二节　职业技术教育取得的巨大成就305

一、为社会主义现代化建设输送了大批适用人才305

二、职业技术教育事业有了迅速的发展306

三、中等教育结构发生了根本改变307

四、职业技术教育的内部改革与建设取得明显进展308

五、探索出一条适合中国国情的农村职业技术教育发展道路313

六、在社会主义现代化建设中发挥了重要的作用314

第三节 中国发展职业技术教育的主要措施和做法317

一、面向当地和行业的经济和社会发展需要317

二、政府统筹，部门配合，教委协调318

四、从实际出发，分区规划、分类指导319

三、多形式、多层次，大家来办319

五、利用贷款，走产教结合的道路320

六、制定配套的政策、法规和制度321

第十五章　职业技术教育的体系结构323

第一节　建立职业技术教育体系的依据和原则323

一、职业技术教育体系要与基础教育和普通高等教育的发展相协调324

二、建立职业技术教育体系要与人才结构的要求相适应325

三、划分职业技术教育层次的依据要综合考虑文化基础水平和专业（职业）知识与技能水平326

四、职前的和职后的职业技术教育要结合起来，组成统一的体系327

五、职业技术教育体系不仅包括正规的学校教育，也包括各种非正规的培训328

六、职业技术教育体系既要有全国统一的模式及相应的法规、政策，又要照顾到地区、行业之间的差别329

第二节 当前中国职业技术教育的体系结构330

一、职业技术学校教育330

二、职业技术培训335

一、专业设置的必要性及其管理337

第十六章　职业技术教育的教学工作337

第一节　专业（岗位、工种）设置337

二、专业设置的原则339

三、专业设置要合理布局342

第二节　教学计划、教育大纲的制订与执行343

一、教学计划编制的目的、任务与内容343

二、制订和修改教学计划的原则345

三、教学计划的管理和执行348

四、教学大纲的制定349

第三节　教学过程351

一、教学过程的各个环节及其特点351

二、“三结合”的教学体制353

三、理论性教学354

四、实践性教学356

五、学业的检查与评定358

第十七章　职业技术学校的实习场所和教材建设362

第一节　实验实习场所的建设和管理363

一、实验实习场所建设的指导原则及其功能363

二、实验室和实习场所的建设366

第二节　教材建设369

一、教材建设的指导原则369

二、中专和技工学校教材的编审和出版发行371

三、职业中学专业课教材的管理373

第十八章　职业技术学校的管理375

第一节　学校的组织领导与管理375

一、学校的领导、管理体制375

二、学校内部的管理体制376

三、学校的组织机构378

四、合理的定编定员379

一、中专和技工学校的招生、毕业生分配制度381

第二节　招生工作和毕业生就业的安置工作381

二、职业中学的招生和就业385

第三节　学籍管理和职业道德教育386

一、学籍管理386

二、职业道德教育389

第四编　普通高等教育第十九章　普通高等教育的发展和办学方针395

第一节　高等教育的基本方针、任务和培养目标395

一、高等教育的基本方针、任务395

二、社会主义现代化建设时期高等教育的主要任务396

三、高等教育的培养目标397

四、加强中国共产党的领导，坚持社会主义方向399

第二节　高等教育的结构402

一、普通高等教育的结构402

二、高等教育的总体结构403

第三节　高等教育的办学体制和领导管理体制406

一、办学体制406

二、领导管理体制406

第四节　高等学校的组织管理体系408

第二十章　高等学校的教学工作413

第一节　专业设置413

一、专业设置的历史沿革413

二、划分专业、修订专业目录的原则415

三、专业的设置和管理416

第二节　教学计划和教学大纲417

一、教学计划417

二、教学大纲417

三、教学计划和教学大纲的制（修）订及其原则418

一、生产实习和社会实践的要求419

第三节　生产实习和社会实践419

二、改进和加强生产实习与社会实践的工作421

第四节　教材建设424

一、逐步建立教材编审、出版体系424

二、文科教材建设工作427

三、理工农医各科教材建设工作429

第五节　教学管理制度432

一、教学管理制度的建立432

二、教学管理制度的改革433

第二十一章 高等学校的思想政治教育437

第一节　思想政治教育的指导思想、任务和基本原则437

一、思想政治教育的指导思想和任务438

二、思想政治教育的基本原则440

一、思想政治教育的基本内容443

第二节　思想政治教育的基本内容和主要形式443

二、思想政治教育的主要形式446

第三节　思想政治教育的工作队伍和学科建设452

一、高等学校思想政治工作的队伍及其主要任务453

二、思想政治教育的学科（专业）建设456

第四节　思想政治教育的基本方法460

第二十二章 高等学校的招生、学籍管理、毕业生就业和学生组织、社团活动465

第一节　统一招生制度465

一、招生的基本政策465

二、招生制度的改革467

第二节　学籍管理471

一、学籍管理的体制和基本原则471

二、学籍管理制度的基本内容472

第三节　毕业生的就业476

一、毕业生分配的方针、政策和原则476

二、毕业生的思想政治教育478

三、毕业生分配制度的改革479

第四节　学生组织和社团活动480

一、学生的组织480

二、学生的社团及其活动482

第二十三章　研究生教育485

第一节　研究生教育的建立和发展485

一、初创时期485

二、调整和逐步规范时期486

三、恢复发展时期487

第二节　研究生教育的基本原则、任务和培养目标490

一、研究生教育的基本原则490

二、研究生教育的任务491

三、研究生教育的层次、规格和培养目标492

一、研究生招生工作494

第三节　研究生教育的招生、培养和管理494

二、研究生培养工作495

三、研究生教育工作的领导和管理497

第四节　重点学科建设498

一、重点学科建设的基本出发点499

二、重点学科建设的指导思想499

三、重点学科点的任务500

四、重点学科点应具备的条件500

五、重点学科点建立的程序501

第二十四章　学位制度502

第一节　概况502

一、学位制度的建立502

二、学位法规的主要内容503

三、组织领导及评审机构504

第二节　学位授予单位及其学科、专业的审定508

一、各级学位授予单位及其学科、专业的条件509

二、学位授予单位的申报和审定511

第三节　各级学位授予办法和在职人员申请学位513

一、各级学位授予办法513

二、在职人员申请学位515

第四节　学位授予工作的主要成绩516

第五节　学位工作的改革和发展522

第二十五章 高等学校的科学研究工作525

第一节　自然科学研究工作的概况525

一、自然科学研究工作的发展过程525

二、组织机构和队伍528

第二节 自然科学研究工作的指导思想和任务531

一、指导思想531

二、任务与目标533

第三节 自然科学研究的主要成就534

一、为解决经济建设中的关键技术问题做出了杰出贡献534

二、高技术研究开发取得重要成就535

三、基础研究和应用研究取得一批具有世界水平的成果537

四、在繁荣地区经济中发挥了重大作用538

五、科技成果推广、应用和技术咨询服务成效显著539

六、广泛开展学术活动取得重大进展541

第四节　社会科学研究逐步发展、繁荣542

一、以马克思主义为指导，坚持解放思想、实事求是的原则544

二、有计划地广泛开展科学研究544

三、取得了丰硕的科研成果545

四、推动了学科建设、课程建设和教材建设546

五、科研队伍不断扩大，科研机构有很大发展546

一、坚持以马列主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色的社会主义理论为指导547

第五节　社会科学研究工作的基本原则和主要成绩547

二、百花齐放、百家争鸣，活跃思想，繁荣学术549

三、理论联系实际是发展社会科学的根本方针551

四、坚持基础研究与应用研究相结合的原则553

五、积极扶植和培养年轻一代社会科学工作者555

第二十六章 高等学校的体育、国防教育和卫生保健工作557

第一节　体育557

一、体育工作的发展与基本成就557

二、体育教学工作560

三、高等学校课外体育活动561

四、高等学校体育师资队伍建设562

五、大学生体育竞赛562

第二节　国防教育564

一、高等学校国防教育的发展过程564

二、高等学校国防教育的内容与形式565

第三节　卫生保健工作569

一、卫生保健工作的基本方针和政策569

二、高等学校卫生保健工作的特点571

三、高等学校卫生保健工作的主要方法573

第二十七章 高等教育的改革575

第一节　深化体制改革576

一、改革办学体制576

二、全面贯彻教育方针，全面提高教育质量577

第二节　高等学校的综合改革逐步发展580

一、全面推行高等学校内部管理体制的改革580

二、扩大高等学校的办学自主权582

第三节　高等教育的综合改革初见成效584

一、校内体制改革成效显著584

二、高等学校教学改革向广度和深度发展585

三、产学结合有了新的进展588

四、加强了组织建设和思想政治工作591

第五编　成人教育第二十八章　成人教育综述601

第一节　成人教育的现状601

第二节　成人教育的对象和任务603

一、进行扫除文盲教育604

二、进行初等的文化补习教育604

三、进行岗位培训和技术培训教育604

四、进行专业性的中等和高等学历教育605

五、进行大学后继续教育605

六、对成人进行思想品德和职业道德教育605

第三节　成人教育的特点606

一、社会化的教育领域606

三、多样性的教育结构607

二、职业性的教育目标607

四、实用性的教育内容608

五、时效性的教学要求608

六、终身性的教育过程608

第四节　发展成人教育应遵循的基本规律和原则609

第五节　成人教育的主要成果612

一、成人教育的办学规模和数量有了相当发展，形成了比较完整的结构体系，建立了比较稳固的发展基础612

二、成人教育在提高劳动者科学文化素质、培养专门人才方面发挥了积极作用613

三、成人教育在有效地提高劳动生产率和经济效益、促进社会生产力发展方面有显著的作用614

四、成人教育有助于促进移风易俗，对社会主义精神文明建设起着重要作用615

第六节　成人教育的领导管理616

一、各类成人教育的管理体制616

二、成人教育的宏观管理与协调、配合619

一、扫除文盲的重大决策621

第一节　扫除文盲教育的政策、对象和标准621

第二十九章　扫除文盲教育621

二、扫除文盲教育的对象623

三、扫除文盲的标准624

第二节　扫除文盲教育的教师与教学626

一、扫除文盲教育的师资626

二、扫除文盲教育教学大纲627

三、扫除文盲的教材628

四、扫除文盲的教学方法629

第三节　扫除文盲教育的主要措施630

一、全面规划，加强领导，逐步落实630

二、广泛动员和组织社会力量的积极参与631

三、贯彻“一堵、二扫、三提高”的方针，做到扫除文盲教育与普及初等教育和扫除文盲后的继续教育统筹规划、协调发展631

四、扫盲教育的组织形式，因人因时因地制宜、灵活多样632

五、多渠道筹措扫盲经费632

一、干部文化教育633

第三十章　成人初、中等教育633

第一节　文化教育633

二、职工文化教育634

三、农民文化教育635

第二节　中等专业教育637

一、成人中等专业教育的发展637

二、成人中等专业教育的招生与教学工作640

三、成人中等专业教育的改革645

第三十一章　成人高等教育648

第一节　发展成人高等教育的政策措施648

第二节　独立设置的成人高等学校652

一、职工高等学校652

二、管理干部学院656

四、农民高等学校657

三、教育学院或教师进修学院657

第三节　普通高等学校举办的成人高等教育658

一、普通高校成人高等教育的现状658

二、普通高校成人高等教育的管理660

第四节　广播电视大学662

一、广播电视大学的性质和任务663

二、广播电视大学的管理体制和办学模式664

三、广播电视大学的专业设置和授课方式666

四、广播电视大学的办学和教学特点667

第五节　高等教育自学考试制度672

一、高等教育自学考试制度的建立和成效672

二、自学考试领导管理机构及任务676

三、自学考试开考专业的原则和组织678

四、自学考试的命题681

五、社会助学活动的开展682

第六节　大学后的继续教育684

一、大学后继续教育的有关政策规定684

二、大学后继续教育的现状686

第三十二章 岗位培训与技术培训教育689

第一节　岗位培训689

一、岗位培训的意义和目的689

二、职工岗位培训教育的实施情况693

三、开展岗位培训工作的基本做法696

第二节　农民技术培训教育699

一、农民技术培训教育的方针和任务699

二、农民技术培训教育的现状和特点702

三、农民技术培训教育的经济和社会效益703

英文目录706