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第一章 小学学科教材教法改革与实验1

一、“集中识字、大量阅读、分步习作”教学体系实验1

二、“注音识字，提前读写”实验6

三、“劈文切字识字法”实验12

四、“字族文识字教学法”实验13

五、小学生语文能力整体发展实验29

六、小学作文教学双轨运行新体系实验38

七、小学数学启发式教学实验43

八、小学数学“三算结合”教改实验46

九、“珠算式心算”教学实验47

十、小学数学尝试教学法实验49

十一、培养小学生运算思维品质实验51

十二、小学德育整体改革实验53

十三、小学音乐教育改革实验55

十四、小学自然课教学改革实验59

第二章 中学学科教材教法改革与实验63

一、中学语文教学培养学生自学能力实验63

二、初中语文《阅读》、《写作》分科教学实验68

三、初中《语文》、《作文》分科教学实验69

四、初中语文自学辅导教学实验70

五、中学语文阅读课“三主”、“四式”导读法实验80

六、分类集中分阶段进行语言训练实验84

七、中学数学自学辅导实验85

八、大面积提高中学数学教学质量的改革实验96

九、初中数学“自学、议论、引导教学法”实验111

十、初中数学“二级自学辅导法”教学实验115

十一、初中数学示例演练教学实验116

十二、初中英语“拼读入门，阅读主导”教学模式实验118

十三、初中化学“探究—讨论”式教学方法实验119

十四、中学物理双重反馈教学法实验121

第三章 中小学学制改革与实验123

一、小学初中“五四”学制实验123

二、农村初中四年制学制改革实验138

三、“二五、四三”学制实验140

四、“五四”学制的教育评价实验141

五、“五四”学制整体改革实验142

六、“三五、四三”学制实验144

第四章 中小学课程改革与实验146

一、综合构建教学新体系实验146

二、小学课程结构的探索与实验149

三、“离合型”课程改革实验164

四、高中阶段课程改革实验170

五、开发初中综合课程实验174

六、高中课程结构整体改革实验181

七、综合理科课程实验182

八、《现代少年》教育课程实验184

第五章 中小学一般教学法改革与实验186

一、“读读、议议、练练、讲讲”教学法实验186

二、“读启式”教学实验187

三、“异步教学法”实验189

四、“诱思探究”教学改革实验190

五、小学“差异教育”实验200

六、练导循环教学法实验204

七、中小学大面积提高教学质量的探索与实验205

八、导思——点拨教学法实验220

九、“五方四段七步骤整体教学法”实验222

第六章 中小学专题性教育改革与实验224

一、“结构—定向”教学实验224

二、大面积提高复式教学质量实验225

三、“乐园中育人”教学改革实验227

四、“学园、乐园、花园”办学模式实验228

五、“乐园教育”实验229

六、培养“三个小主人”实验231

七、培养“四自”小主人整体改革实验233

八、“小学生学习活动积极化”实验234

九、“培养学生的创造精神和创造才能”实验235

十、创造性思维与个性教学模式的实验237

十一、“成功教育”实验239

十二、“希望教育”实验241

十三、艺术教育改革实验242

十四、“教育节奏”改革实验244

十五、“养成教育”实验245

十六、农村女童教育实验246

十七、“说课”实验248

第七章 中小学整体改革与实验252

一、小学教育综合整体实验252

二、小学生全面发展教育实验257

三、小学整体结构改革实验262

四、“三相互”整体同步教学改革实验264

五、学校、家庭、社会三结合的教育改革实验265

六、“三部一体”教学新体系实验268

七、“整体、合力、优化、发展”实验271

八、教学整体改革实验272

九、小学协同教学实验274

十、初高中教育教学整体改革实验277

十一、充分开发儿童少年智慧潜力实验280

十二、“合格加特长”办学模式实验292

十三、教、学、考三法同步改革实验293

十四、九年义务教育中小学群体实验295

十五、综合特色高中教学模式实验296

后记299