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上篇1

第1章 教育与教育学的发展1

目录1

第1节 教育的发展2

第2节 教育学的发展14

第2章 当代世界教育28

第1节 当代世界教育的现状29

第2节 当代世界教育的特征38

第3节 当代世界教育的趋势45

第1节 当代中国教育的发展55

第3章 当代中国教育55

第2节 当代中国教育的现状61

第3节 我国的教育目的69

第4章 教师与学生77

第1节 教师77

第2节 学生88

第3节 教师与学生的关系96

第5章 当代学习理论101

第1节 学习理论的一般原理102

第2节 学习的心理条件107

第3节 知识与技能的学习111

第4节 学生的学习差异119

第6章 当代课程理论129

第1节 课程理论的发展130

第2节 课程结构140

第3节 课程设计的理论与实践147

第7章 当代教学理论156

第1节 教学与教学理论156

第2节 哲学取向的教学理论165

第3节 行为主义的教学理论171

第4节 认知教学理论175

第5节 情感教学理论181

第8章 当代教学策略187

第1节 教学效率与教学策略的研究188

第2节 以筛选经验为基础的教学策略（上）198

第3节 以筛选经验为基础的教学策略（下）204

第9章 当代学校德育215

第1节 道德、品德与教育215

第2节 直接的道德教学和间接的道德教育226

第3节 认知性道德发展模式236

第4节 体谅模式250

第10章 当代教育评价270

第1节 教育评价的一般理论270

第2节 学生评价278

第3节 教师评价285

第4节 学校办学水平评价291

第11章 当代学校管理298

第1节 学校管理的理论与实践298

第2节 教师管理311

第3节 班级管理321

下篇331

第12章 当代教育功能331

第1节 教育功能分析的理论331

第2节 教育的个体发展功能339

第3节 教育的社会发展功能348

第13章 教育与个性发展355

第1节 人性与个性356

第2节 教育对人的地位的提升365

第3节 教育对人的素质的培养370

第1节 教育与经济发展的理论380

第14章 教育与经济发展380

第2节 教育的经济价值389

第3节 教育资源的利用401

第15章 教育民主化与政治民主化411

第1节 教育民主与政治民主412

第2节 教育平等与教育民主化415

第3节 教育制度与教育平等424

第4节 受教育权益的确认和保障428

第5节 中国教育的民主化433

第1节 教育与科学技术的相互作用440

第16章 教育与科学技术的发展440

第2节 教育中的科学成份450

第3节 新科技革命与教育456

第17章 教育与文化466

第1节 教育与文化关系的一般原理467

第2节 学校文化470

第3节 教师文化475

第4节 学生文化478

第5节 课程文化486

后记493