《当代中国成人教育探索》求取 ⇩

论邓小平教育思想1

略论邓小平教育思想的理论框架1

邓小平教育思想的基本特征15

论邓小平人才概念的系统性特征35

新时期教师队伍建设的目标、任务和途径——学习邓小平有关教育工作的论述40

教育改革需要有科学理论的指导——邓小平教育思想的实践功能49

论教师继续教育54

浅谈成人教育的地位和作用54

简论继续教育的驱动机制66

科教兴农战略与师资培训改革72

中学教师继续教育与教育学院的师资队伍80

跨世纪中小学教师的素质构成85

素质教育的实施与教师素质的提高91

教师思维的特征与教师思维学的建构102

努力学习 更新观念 提高素质115

论成人教育的教学119

关于建设有中国特色社会主义理论教学的哲学思考119

教育学院政治理论课教学改革的初步尝试128

论课堂教学的艺术132

提高教育学院教学质量刍议144

深化师训干训教学改革的若干思考154

论成人教育的管理164

教育学院建设问题研究报告164

略论教育学院的办学模式193

对教育学院特色的再认识203

辉煌·困惑·走向——教育学院办学特点与在职教师培训规律探微215

适应市场经济需要深化教育领域改革223

市场经济与学校德育233

强化德育的综合思考242

浅谈市场经济与教师队伍建设253

建立稳定和优化教师队伍的运行机制259

校长岗位培训的理论探索264

“九五”中小学校长培训的初步探索272

关于荆州市教育发展战略的几点思考281