《当代中国师范教育》求取 ⇩

前言1

第一章绪论1

第一节 教师职业与师范教育1

目 录1

第二节 师范教育的特点11

第三节 研究我国师范教育的指导思想和现实意义20

第二章我国师范教育发展的历史概述30

第一节 建国前师范教育的回顾30

第二节 新中国成立后师范教育的发展43

第三节 新中国师范教育发展的主要经验49

第三章我国的高等师范教育（上）53

第一节 高等师范教育的结构与布局54

第二节 高等师范院校的培养目标与学制69

第三节 高等师范院校的教学计划与课程设置88

第四章 我国的高等师范教育（下）88

第四节 高等师范院校的招生、分配及学生待遇119

第五节 高等师范院校的管理体制与管理机构125

第五章高等师范院校的科学研究129

第一节 高等师范院校科学研究的发展概况129

第二节 高等师范院校科学研究的方向与特点134

第三节 高等师范院校科学研究的组织与管理139

第六章我国的中等师范教育155

第一节 中等师范教育的一般概念155

第二节 中等师范教育发展的概述159

第三节 师范学校162

第四节 幼儿师范学校179

第五节 中等师范教育的改革趋势189

培训和进修191

第一节 中小学在职教师和领导干部培训与进修的重要意义191

第七章我国中小学在职教师和领导干部的191

第二节 中小学在职教师与领导干部培训与进修的组织机构193

第三节 中小学在职教师与领导干部培训的方式与内容195

第四节 中小学在职教师与领导干部培训的原则与制度204

第五节 教育院校的管理体制与管理机构208

第八章师范院校与教育院校的师资队伍建213

设213

第一节 师范院校与教育院校教师的特殊职责及其素养213

第二节 师范院校与教育院校教师的培养与提高219

第九章师范院校学生的专业思想教育223

第一节 师范院校学生专业思想教育的特殊地位223

第二节 师范院校学生专业思想教育的内容230

第三节 师范院校学生专业思想教育的途径与方235

法235

第一节 师范院校与教育院校教育实习的目的及其意义244

习244

第十章师范院校与教育院校的教育实244

第二节 我国师范院校教育实习史的演变246

第三节 师范院校教育实习的内容和步骤252

第四节 师范院校教育实习的组织与管理265

第五节 教育院校的学员教育实习的特点276

第六节 教育实习工作中存在的主要问题和改进意见277

第十一章师范院校的附属学校280

第一节 附属学校设置的必要性及其任务281

第二节 附属学校的教师与领导干部284

第三节 附属学校的校址与教学设备285

第四节 附属学校的领导与管理287

第十二章我国师范教育的展望291

第一节 我国师范教育的改革与发展292

第二节 确立和完善我国师范教育体系303

结论308