《中国师范教育通览》求取 ⇩

中国师范教育通览1

理论卷目录1

第一章师范教育概述1

第一节师范教育的涵义1

第二节师范教育的性质3

第三节 师范教育的特点4

第二章 师范教育与社会发展的关系11

第一节师范教育与生产力的关系11

第二节师范教育与科学技术的关系17

第三节师范教育与人口的关系21

第四节 师范教育与精神文明的关系26

第三章师范教育与教育发展的关系29

第一节教育发展对师范教育的需求与制约29

第二节 图书馆与资料室组织机构的设置与职能35

第二节 师范教育对教育事业发展的促进作用38

第一节 我国师资队伍的现状和未来预测43

第四章 师资队伍建设与师范教育43

的发展43

第二节 积极发展和改革师范教育58

第五章师范教育模式62

第一节培养途径模式62

第二节教育阶段模式74

第三节教育层次模式85

第一节 中国师范教育的地位和作用89

和特点89

第六章 中国师范教育的地位、作用89

第二节中国师范教育的特点96

第七章 中国师范教育的培养目标99

第一节培养目标概述99

第二节 中国师范教育的培养目标100

第八章 中国师范教育的办学思想112

第一节关于中国师范教育办学思想的论争112

第二节师范教育必须坚持为基础教育121

服务的办学方向121

第九章 中国师范教育的模式125

第一节 中国师范教育模式的历史沿革125

第二节 中国现行的师范教育模式129

第三节关于中国师范教育模式的论争136

第四节 台港澳地区的师范教育模式144

第十章 中国师范教育的内容147

第一节师范教育内容概述147

第二节中国师范教育内容的构成要素150

及实施途径150

第十一章 中国师范教育发展战略165

第一节研究师范教育发展战略的意义165

第二节制定师范教育发展战略的原则166

第三节 制定师范教育发展战略的依据168

第四节研究制定师范教育发展战略的方法168

和程序168

第五节 师范教育发展战略的基本内容170

第六节 中国师范教育发展战略设想171

第十二章 中国师范教育的理论研究173

第一节 中国师范教育理论研究的意义和任务173

第二节中国师范教育理论研究的指导177

思想和基本原则177

第三节 师范教育学的确立和发展180

附录师范教育研究机构、报刊、文章186

及著述概况186

中国师范教育通览195

管理卷目录195

第一章师范教育管理体制195

第一节 师范教育行政管理体制195

第二节师范院校内部管理体制199

第二章师范院校学制204

第一节学制内含及制定我国师范院校学制的依据204

第二节 师范教育的结构与学制205

第三节师范教育制度改革方向208

第一节招生制度法规210

第三章 师范院校的招生制度210

第二节招生办法216

第三节 录取新生工作218

第四节招生制度改革219

第四章 师范院校的分配就业制度223

第一节 师范院校的任务、培养目标与毕业生分配方向223

第二节 师范院校毕业分配就业的方针与原则225

第三节 师范院校毕业生分配工作机构及其任务226

第四节 “统包统分”制度的形成与改革227

第五节 师范院校毕业分配就业的有关政策规定230

第六节 师范院校毕业生分配办法和程序234

第七节 师范院校毕业生就业指导237

第五章 师范院校的资助制度240

第一节 师范院校学生资助制度的起源与发展240

第二节 师范院校的人民助学金制度241

第三节 师范院校的人民奖学金制度248

第四节 师范院校的勤工助学金（基金）制度249

第五节 师范院校的社会助学基金250

第一节 师范院校的教学计划管理251

第六章师范院校的教学管理251

第二节 师范院校的教学环节管理264

第三节师范院校教学质量管理与评估269

第四节师范院校的学位管理274

第五节师范院校的教务管理281

第六节 师范院校的教学规章制度287

第七章师范院校的科研管理291

第一节科研队伍管理291

第二节科研经费管理292

第三节科研项目管理297

第四节科研仪器、资料管理307

第五节科学期刊创办与管理308

第六节科研成果管理312

第八章师范院校的师资培养与管理316

第一节师资培养316

第二节师资管理322

管理331

第一节 师范院校学生的思想政治教育331

第九章师范院校学生思想政治教育与331

第二节师范院校的师魂师德教育334

第三节我国师范学校思想政治教育的原则336

第四节我国师范学校思想政治教育的途径336

第五节师范学校思想政治教育的实施338

第六节 师范院校的学生管理339

第七节 师范院校学生党建工作343

第八节师范院校学生中的共青团工作344

第九节师范院校的学生会工作344

第十节师范院校的军训工作345

第十章师范院校图书馆与资料室347

管理347

第一节 师范院校图书馆与资料室管理概述347

第三节建立健全师范院校图书馆与资料室规章制度352

第四节师范院校图书馆与资料室的劳动组织353

第五节师范院校图书馆与资料室的人员管理354

第六节 师范院校图书馆与资料室经费管理356

第七节师范院校图书馆与资料室业务管理356

第八节 师范院校图书馆计算机管理系统363

第十一章 师范院校的总务工作365

第一节师范院校总务工作的地位和功能365

第二节 师范院校总务工作的特点和基本原则367

第三节 师范院校总务工作的内容和方法369

第四节 师范院校总务后勤服务社会化问题384

第五节师范院校总务员工队伍建设386

第十二章师范院校基本建设管理390

第一节基本建设的秩序和特点390

第二节校园总体规划395

第三节 师范院校建筑规划面积指标399

第十三章师范院校的资金管理409

第一节师范院校教育事业资金来源409

及使用原则411

第二节师范院校教育事业支出的管理411

第三节师范院校科研资金来源与管理414

第十四章师范院校实验室建设与管416

理416

第一节实验室建设与管理概述416

第二节实验室建设与管理的任务421

第三节实验室环境与财物管理430

第四节实验室行政管理438

中国师范教育的传统与特色443

中国师范教育通览443

改革卷目录443

高等师范教育改革概述448

高等师范教育改革经验选编488

坚持为基础教育服务建设一流488

师范大学…………………东北师范大学488

高举师范教育旗帜竭诚为基础494

教育服务…………………西南师范大学494

…………………………南京师范大学501

教育教学改革回顾与展望501

努力探索建立新型高师教育教学体系501

——新时期以来南京师范大学501

牢牢把握为基础教育服务的方向508

……………………………华南师范大学508

全方位深化改革 实施“三师”514

育人工程…………………吉林师范学院514

坚持师范性全方位多层次为煤炭520

基础教育服务520

………………………淮北煤炭师范学院520

深化高等师范专科教育改革培养527

素质全面的农村初中教师527

…………………乐山高等师范专科学校527

明确办学方向 抓好三个环节努力533

为普及九年义务教育培养合格师资533

…………………镇江高等师范专科学校533

……………零陵高等师范专科学校538

改革的回顾与展望538

姓师向农务本538

——零陵高等师范专科学校十年教育538

坚持方向，深化改革，办出特色，545

努力为基础教育培养合格的初中545

师资……………绥化高等师范专科学校545

中等师范教育改革概述549

中等师范教育改革经验选编586

改革创新争创一流586

……………………湖南省第一师范学校586

两代师表一起抓创造良好的学校591

小气候591

……………………上海市第二师范学校591

确立目标凝聚千军万马团结595

奋进实现既定目标595

……………………………大庆师范学校595

——五年制师范教育试验十二年600

…………………江苏省南通师范学校600

面向未来的探索600

努力开创学校德育改革的新局面604

…………………………广州市师范学校604

适应杭州需要深化教学改革609

……………………浙江省杭州师范学校609

突出师范特色加强素质教育614

……………………河南省鹤壁师范学校614

——深化农村师范教育改革的探索与实践618

………………福建省建阳市师范学校618

培养合格的农村小学师资618

实行“五个定向” 建设三大基地618

加快发展步伐强化素质教育 为农村623

培养合格小学教师623

……………………湖北省沙洋师范学校623

努力办好具有民族地区特色的628

师范学校………内蒙古兴安盟师范学校628

学校………………山西省太原师范学校633

加强师资队伍建设办好中等师范633

………………………北京第一师范学校637

开展中师科技教育的思路和实践637

乡村师范开展科技教育的探索641

……………………安徽省肥西师范学校641

走“科研——教改”之路促教育644

质量提高……………北京第三师范学校644

幼师运用现代化教学手段的实践651

与思考……………天津市幼儿师范学校651

…………………辽宁省沈阳市师范学校654

把青年教师培养成师范教育654

现代化的主力军654

努力建设一支适应改革开放的659

中师校长队伍659

………………………江苏省教委师范处659

教师进修教育改革概述663

……………………黑龙江省教育委员会670

促进基础教育的改革和发展670

优化教师进修院校的办学模式670

教师进修教育改革经验选编670

努力开拓办学途径674

………………………广西柳州教育学院674

抓住机遇深化改革676

……………………湖南省湘潭教育学院676

主动调节适应社会变革679

……………江苏省宜兴市教师进修学校679

加强教师进修学校建设促进682

教育事业更快发展682

…………………吉林省安图县人民政府682

建立继续教育制度优化干部、685

教师队伍………………上海市人民政府685

搞好师训干训加强基地建设690

努力为农村基础教育服务690

……………………山东省潍坊教育学院690

质量服务…………福建省福州教育学院695

培训与教研相结合为提高普教695

主动为基础教育师资建设服务697

……………………广东省肇庆教育学院697

强化机制建设促进培训工作深入702

开展………………………天津市教育局702

发挥学校优势采取有效措施705

提高函授质量705

……………浙江师范大学成人教育学院705

……………………………长春教育学院707

加快初中教师培训步伐707

全面开展卫星电视师范专科教育707

结合实际采取措施加强管理711

提高质量711

——“三沟通”培训工作汇报711

……新疆维吾尔自治区师资培训办公室711

主动转移精心实施深化改革713

注重实效…………山东省临沂教育学院713

……陕西省咸阳市秦都区教师进修学校716

认真转变职能积极探索新路716

努力开展中小学教师继续教育工作716

小学教师继续教育全员培训的策略720

……………云南省曲靖市教师进修学校720

开展小教大专教育实验的体会723

……深圳师范专科学校 深圳教育学院723

对小学新教师培训的研究与实施726

………………………北京市教委教研室726

对青年骨干教师培养的研究731

…………………上海市杨浦区教育学院731

适应继续教育发展需要切实737

加强师资队伍建设…………武汉教育学院737

面向21世纪加强我国中小学742

教师培训院校的建设742

……………………………湖北教育学院742

结束语746