《师范教科书 教育通论》

第一章中国教育的演进1

一 中国文化的悠远1

二 先秦的诸子讲学3

三 汉代的学校5

四 唐代的科举8

五 宋明的书院10

六 清末的学校改革15

七 民国的教育19

第二章各国教育的普及26

一 德意志与丹麦26

二 英国与美国30

三 苏联35

四 土耳其39

五 墨西哥42

第三章大教育家的思想48

一 孔子48

二 苏格拉底52

三 朱子56

四 王阳明61

五 颜习斋64

六 可美纽斯66

七 裴斯泰洛齐69

八 福禄培尔72

九 蔡孑民74

十 杜威79

第四章儿童的发展88

一 发展88

二 行为89

三 学习的历程94

四 行为发展的顺序98

五 个别的差异100

六 人格的发展105

七 教育的意义与目的107

第五章文化的传演112

一 个人和社会112

二 社会的活动114

三 社会的组织115

四 文化的意义122

五 文化的历程124

六 再论教育的意义与目的127

第六章国家的教育目的133

一 政治与教化133

二 现代思潮136

三 三民主义143

四 三民主义的教育宗旨146

五 教育文化的基本国策150

第七章国民学校154

一 国民教育的沿革154

二 国民教育的实施159

三 国民学校的目标与功能160

四 国民学校的组织与课程162

五 研究与实验166

第八章教学171

一 教材和学习171

二 学习的原则172

三 教学的分类176

四 技能的教学179

五 知识的教学180

六 欣赏的教学186

七 教学结果的测量188

第九章训导194

一 道德行为的发展194

二 道德的教学200

三 教学的原则203

四 国民学校的训育207

五 问题的儿童211

第十章教师217

一 为什么做教师217

二 专业的准备219

三 服务后的进修222

四 教育的研究225

参考书要目233

名词对照表238