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人力资源与高等教育委员会委员31

译者序31

伍甫尔序31

导言：委员会全体委员之总检讨31

一美国面临之人力问题与争题略述31

当前有关专门性人力研究现况36

受有教育人员供应与需求之演变型态39

教育之回馈——对教师需求之演变43

其他特选专业之供求平衡45

规划事业之转变48

进入大学之学生流量50

专业人力之流动53

在科学方面有效职业表现之标准56

各种特殊人群才能之发展58

女性在专业方面之事业58

社会经济背景与完成大学学业60

外国对高层人力之贡献61

结论62

第一部分65

二大学毕业生之市场65

人力预测之问题66

估计受有大学教育人力之供应67

估计对受有大学教育人力之需求71

一九八○年之全面景象82

劳力统计局模式82

完成全国目标对大学毕业生之需要87

职业结构教育水准之改进89

概述与讨论93

三文科与理科毕业生之供应与需求99

文理科毕业生供应之增长102

津贴资助与研究所入学人数之增长112

大学教师之需求114

研究与发展活动之需求117

概述122

四特选专业之人力供应与需求125

法科126

医科131

医疗服务需求之成员133

增进医师之生产力136

工程138

工科毕业生之短缺139

对工程师需求之估计141

恢复平衡之机能144

中小学教师147

教师需求之减缓149

进入教师业之特质152

教师之供应与需求概述155

社会福利职业156

社会福利就业之趋势158

社会工作之训练159

护士162

最近之供求趋势163

表演艺术165

艺术专业人员现况166

毕业生之供应169

概述172

第二部分181

五通过教育制度之学生流量181

进入大学182

估计人才损失182

确定进入大学之因素184

进入大学学生之能力水准188

进入研究所191

博士训练时间长度之趋势195

概述199

六中学与大学学生之事业计划205

事业定局在个人与环境方面之决定因素206

概述与结论215

七科学界专业人员之成就与报酬之决定因素219

测算科学生产力之标准223

影响文字引证次数之背景因素225

影响文字引证次数之职业因素226

决定专业收入之因素概述227

概述231

第三部分235

八人力规划与人力市场作业235

人力之协调机能作用236

教育制度之协调236

劳动力之储备242

变更退休年龄244

进入职业之标准与素质之代用品245

应用次于专业之人员扩展专业之服务247

地理与职业上之流动249

人力规划之效率251

九才能人力研究之需要255

人力素质之研究261

发展新的专门性工作及次于专业性工作之研究263

职业选择过程与教育效果之研究266

发展人力资源投资模式之研究268

概述与结论271