《杏坛新论 全国中语会历史名城语文教学研究中心第十届年会优秀论文选》求取 ⇩

素质教育1

让中华文化之珠在21世纪更加璀璨——试论语文教学中的人文素质教育广东 黄润秋1

论中学实施语文素质教育广东 杨一经6

试论语文素质教育江西 刘翼忠11

有关素质教育的学习与实施中的几点体会山东 王志锋14

天然去雕饰　清水出芙蓉——对素质教育下中学语文教学的思考山东 孟宪方17

加强人文教育 落实素质教育重庆 朱祥勇21

陶行知的“创造论”　与中学语文素质教育广东 洪少敏24

要建立和完善素质教育保障机制内蒙古 王首文29

更新教育观念，推进新世纪语文课堂教学中的素质教育山东 钱向东32

素质教育与语文课堂教学江西 黄献民、潘志光35

非智力因素与语文教学辽宁 白丽荣39

漫谈语文教育中非智力因素的开发河南 郝文方、周艳霞43

对实施素质教育的几点思考河北 袁新47

实施素质教育应注重学生个性的培养河南 侯孟钦49

广泛基础性、潜在发展性和整体效应性——建青实验学校素质教育延伸班语文课程设置的研究与实践上海 胡建民51

追求语文教学的审美效应江苏　余建华55

办黑板报与素质教育漫谈江苏 唐增贵58

开一方素质教育的沃土河南 郑聪朴、张遂群61

课堂教学改革64

让学生成为语文课堂学习的主人安徽　侯崇岭64

初中语文课堂答问现状调查及改进对策浙江 梁启忠67

课堂教学改革的新构想——浅谈“四轮环跳”教学法安徽　胡秀君72

情感目标的设置和诱达江苏 李杰75

谈语文课堂教学过程的优化浙江 计欣华78

关于提问的思考湖北 李新华81

明确教学目标 深化课堂教学江苏 赵尧庠87

“三读”教学法摭谈江苏　孙后相90

语文单元教学的尝试及思考安徽　卞为鹏93

浅谈课堂教学中的情感交流江苏 李玉娥97

谈中学语文教学中的导语设计安徽 崇阳99

激发情趣　创设意境——浅谈语文课的导语设计山东 邢玉东102

试论应用文教学的开放浙江 陈水泉105

教材研究与处理110

正确认识并恰当处理两类课文的关系——谈讲读课文与自读课文在教学中的运用江苏 张元成110

知识短文教学刍议四川 王永福113

浅谈课文中的特殊意象山东 张庆盾117

教材破译的几个切口黑龙江 李德民119

依据体裁　构架教学江苏 詹其侠124

《雨中登泰山》的文化底蕴山东 刘晓春127

过滤嘴与旱烟袋——析《卖蟹》中的对比河南 李留下132

寓传统美德教育于文言诗文教学中安徽 张昌炎135

阅读教学138

中学语文阅读教学的失误与对策重庆 曾凡忠138

真实的阅读——语文教学改革的突破口湖北　魏占锋141

漫谈比较阅读教学的阶段和层次江苏 曾宪一146

浅谈语文的“阅读训练”教学山东 孙晋山、杜方149

谈谈培养中专生阅读与鉴赏能力的问题黑龙江 李鸿声152

议论文教学浅探云南 杨学明155

线索·文眼·意境——从《威尼斯》谈散文教学的三个环节安徽　查鸣158

文言文教学之我见山西 李存勤160

雄伟壮阔 寓情于景——由王之焕《登鹳雀楼》谈诗歌鉴赏江苏　顾炳德163

写作教学167

“锻炼语言习惯”是作文教学的一条根本途径福建　张彦彬167

生活是作文之源——谈抓住生活提供的机会进行作文训练的做法和体会河南 张新立170

大面积提高写作水平的探索江苏 宗式琴174

谈激发学生的作文兴趣山东 张传玲、莫永开177

浅说议论文写作中的“叙”和“议”浙江　池国龙179

议论文怎样“钻到学生心里出题目”河南 刘保仁183

注重效率　培养素质——“限时作文”教改实验报告山东 王海苹186

降低起点，使学生悟出写作之趣江苏 吴振清191

浅谈如何提高学生作文水平河南 王春燕194

指导学生写出“通顺、诚实、精密”的文章来河北 范海江、金朝晖197

中学作文教学“衔接”之浅识江苏 钱超201

论作文的“龙头”地位河南 杨松木204

粗议作文教学的横向联系河南 王春燕、杨献花207

强化素质教育，走出作文教学困境江苏 丛龙尤、吴盛裕209

教学生改日记江苏 鲁跃华214

以批导改，变微效劳动为高效劳动湖南 王赛艳218

请您少画一些“红杠”江苏 陆培勤221

浅谈学生互批作文的好处江苏 韩书清223

重视眉批作用，强化作文评改效果浙江 吕纪云226

语言研究230

论中学语文素质教育中的语感教学重庆　祝显章230

体察语境意义，提高阅读能力浙江 许吉安235

“轮船像公共汽车”不是比喻山东 王焕东、刘永祥238

因果、条件、假设关系复句的联系与区别四川 李春茂240

亟需重视中学语文教材中的语言不规范现象江西 胡德椿244

教法艺术249

语文教学中的“活”与“实”湖北 方更生249

谈比较法在语文教学中的运用江苏　柏玉根251

课堂提问应采用启发性教学语言江苏 杜凌255

善创语言环境 巧结知识网络河南 白凌雨、任志红、白荷258

把学生引入想像世界——《石壕吏》教学一得山东 陈庆福、刘学运262

指导学生巧记文化常识广东 夏照宁264

谈语文教案的一种好形式——习题化教案山东 刘恒荣268

培养自学271

谈谈语文自学心理素质的培养艺术江苏 刘德先271

导之以法，培养技能广东 陈镇朝275

培养学生兴趣 激发学生活力江苏 许建、朱建飞277

听、说、读、写281

在语文“系列训练”中提高学生的整体素质北京 林馨281

浅谈听、说、读、写训练江西 陈涛284

谈语文学习的吸收、积累与运用、表达河北 商占国287

谈说明文的阅读和写作江西 康清琪290

浅谈中学生“说”的能力培养江苏 李兴华293

浅谈学生说话训练的途径和方法江苏 朱云祥296

谈谈课前讲演之效应江苏　徐学斌299

在阅读教学中培养学生“说”的能力浙江 柳伟英301

重视范读朗诵 创造情感氛围 领悟课文真谛——中学语文朗读教学一席谈浙江　黄有榆304

朗读教学与提高素质——浅谈朗读在语言教学中的作用河北 马秉诚307

思维训练312

从启迪、活跃学生思维的微观入手，逐步具体实施初中语文素质教育的宏观提高广东 于烈312

语文教学中思维训练的探讨辽宁 火青316

在语文教学中如何培养学生的创造性思维天津 陈海申319

要大力培养学生的求异思维能力山西 闫志伟322

发散性思维与语文教学辽宁 刘宏326

加强词语教学，培养思维能力江苏 李建中329

课堂提问的思维导向广西 莫宝雄333

高考复习337

谈谈高考语文试题中的文学鉴赏山东 王友才337

高考语文识记内容的教学江西 胡祖谷343

搞好高考语文复习的几点尝试河南 张旺、冯香346

语文教师素质350

师德谈江苏 马西超、史先文350

浅谈提高语文教师素质山东 陈庆今354

语文教师怎样成为“杂家”甘肃 韩国定357

试论语文教师的读、写、听、说山东 邢爱华359

谈语文教学中的语言素养广东 谢丽华363

语文教师的心态与语文能力的培养山东 陈超、赵克国366

“蓬生麻中，不扶自直”——谈学校的语文学习环境河北 王桂生368

其他371

浅探语文教学如何培养学生竞争能力河南 牛志文371

诗从肺腑出 出则愁肺腑——论古典诗歌的情感美及表现技巧湖北　姚文革374

宋词中比喻句的研究福建　蔡志忠378