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目录1

汉语教学理论和教学方法1

外语教学的几个理论问题 〔中国〕胡明扬1

试论汉语教学的学习阶段和学习目标 〔日本〕濑户宏9

再论对外汉语教学的总体设计 〔中国〕吕必松14

第二语言习得内在过程的认识与作为外语的汉语教学理论问题的思考 〔中国〕王魁京23

试论汉语交际的得体性 〔中国〕常敬宇33

语言交际能力与功能教学 〔中国〕盛炎41

语言教学法的研讨 〔美国〕杨觉勇48

论中国对外汉语教学关于交际能力的培养 〔中国〕于丛杨55

病句研究与对外基础汉语教学 〔中国〕程美珍63

中高级阶段汉语教学的性质与课程设置 〔中国〕李杨73

谈语法教学 〔中国〕陈贤纯86

汉语作为外语教学的语法体系急需修改的要点 〔联邦德国〕柯彼德99

华语语法规范的考虑因素 〔美国〕李英哲105

汉语语法组合中的两个一致 〔香港〕田小琳108

语感、语言觉识与语法教学 〔香港〕王培光114

海峡两岸汉语规范化的思考 〔中国〕殷焕光120

从句型统计看对外汉语语法教学的重点 〔中国〕赵淑华126

论对外汉语词汇教学 〔中国〕何平130

英语的“Wh—”疑问代词与汉语教学 〔美国〕米凯乐138

中高级阶段的词语教学 〔中国〕李金钞142

学生汉字偏误及其学习策略的关系 〔新加坡〕吴英成147

论词组教学在对外汉语教学中的重要地位 〔中国〕翟汛153

LL、LLL、电化教学 〔日本〕陈文芷159

普通话上声教学的探讨 〔美国〕沈晓楠172

论听和说 〔中国〕杨惠元179

从历年试卷看听力口语课的教学及其测试问题 〔中国〕郑懿德188

关于对外汉语教学中的作文教学 〔日本〕宫本幸子198

基础汉语写作课的基本训练方法 〔中国〕吕效东205

日本学生学习汉语语音上的几个问题 〔日本〕长谷川良一219

澳门三语流通与中文的健康发展 〔澳门〕程祥徽 刘羡冰225

关于对外汉语方言教学的几个问题 〔中国〕贺巍229

香港中文教学探讨 〔中国〕孔玫233

朝鲜人说汉语中的中介语 〔南朝鲜〕孟柱亿240

《联合早报》新闻用字与用词的计量研究 〔新加坡〕汪惠迪249

汉语共同语及其变体与对外汉语教学 〔中国〕王德春255

美国大学初级汉语教学概况 〔美国〕王清源261

对外汉语教学中的日汉翻译课 〔中国〕徐甲申266

汉语研究271

试论汉语节奏的形式 〔中国〕吴洁敏271

重音与语义 〔中国〕杨德峰281

篇章语言学（文章学）的两个问题 〔中国〕张寿康288

关于中国的现代语言环境 〔保加利亚〕戈戈娃·斯内日娜296

天津话词汇与普通话词汇比较 〔中国〕国赫彤300

台湾普通话的语音 〔澳大利亚〕胡百华310

区际和区内的地区书面语 〔香港〕缪锦安313

语境与语言研究 〔日本〕西槙光正315

汉语双谓语的结构 〔美国〕邓守信326

“谁也／都……”格式中的若干问题 〔日本〕高桥弥守彦334

科技汉语中话语的承接关系 〔中国〕黄振英348

现代汉语复句中关联词的位置 〔中国〕李晓琪356

句首的处所词语带“在”的存现句 〔日本〕栌山健介363

说“不一会儿” 〔中国〕任雪梅377

Modal＋VP＋的＋N 〔日本〕砂冈和子383

汉语里宾语代入现象之观察 〔中国〕邢福义392

浅谈用同一词语重复组成的口语格式 〔中国〕尹润芗404

“打”雅 〔中国〕俞敏412

关于汉语被动句“被、叫、让、给”的互换性 〔日本〕赞井唯允 〔中国〕徐扬418

释“A头C脑” 〔中国〕张拱贵429

虚虚实实 〔美国〕卞赵如兰 刘君若438

并列式双音词的结构模式 〔中国〕崔希亮443

方位词“内”和“里” 〔中国〕郭振华453

表示存在可能性的“能”和“可以” 〔中国〕郭志良460

论字群 〔马来西亚〕黄碧云470

词义分类、词语搭配、语言教学 〔中国）林杏光476

现代汉语时间词说略 〔中国〕陆俭明482

汉语副词的篇章功能 〔美国〕屈承熹494

“的”字结构里头的述补结构与“了” 〔日本〕三宅登之505

助词“了”的语义、功能和隐现问题 〔苏联〕谭傲霜512

从“难译词”看汉语词汇的表现力 〔中国〕王绍新518

试论词义的性质及其构成 〔中国〕王振昆527

谈信息名词 〔日本〕相原茂532

汉语情态动词语义和句法初探 〔中国〕许和平537

说“人们”及其有关的说法 〔澳门〕云惟利553

通过常见的语法错误来看处所词的用法 〔日本〕舆水优561

汉语的15个数词 〔中国〕张清常564

表示限定的“只”和“就” 〔中国〕周小兵579

汉字部件的研究 〔新加坡〕卢绍昌587

现代汉字笔顺论 〔中国〕张静贤598

汉语教材编写610

《汉语交际语法》的构思 〔中国〕卞觉非610

汉语教材注音拼写法问题 〔中国〕陈亚川617

关于初、中、高级系列汉语教材的编写构想与实施 〔中国〕戴桂芙622

对外汉语教材编写的若干问题 〔中国〕施光亨631

初级汉语教材的编写问题 〔英国〕佟秉正638

近年来美国汉语教学界以电影录像带当教材的发展 〔美国〕徐凌志韫646

《大学医用汉语教程》的特点 〔中国〕洪材章652

“核心汉语”第一阶段选材和编写原则 〔中国〕黄政澄 崔永华 郭树军 张凯657

从外交人员速成口语教材《容易学》的编写谈起 〔中国〕贾铃664

《现代汉语教程》中语言结构与交际功能的关系 〔中国〕李德津669

大陆、台湾、美国出版的五套基础汉语教材词汇选择的分析 〔中国〕李丽君676

谈谈《汉语词汇等级大纲》（试行）中的轻声词和儿化词 〔中国〕钱学烈685

《科技汉语教程》中级课本的主要特点 〔中国〕郑玉695

汉语师资培养700

谈教师培训的课程设置 〔中国〕邓恩明700

汉外语言对比研究707

汉语述补（结果）宾谓语句在朝鲜语中的对应形式 〔中国〕崔承一707

汉语“V＋V＋O”与日语“O＋V”句式结构的比较 〔日本〕荒屋劝720

汉语常用词汇与日语相应汉字词汇对比 〔中国〕李泉727

入韵朝踪与华文教学 〔中国〕骆志平736

不同文化的感谢语比较 〔中国〕徐子亮747

中日文词汇对朝文之影响 〔南朝鲜〕许璧755

汉英代词比较 〔中国〕苑锡群765

关于汉语和日语的汉语词汇 〔日本〕芝田稔777

马来学生在汉语学习中所面对的难题初探 〔马来西亚〕钟秋生779

汉语教学与汉文化787

汉语教学中的文化活动 〔中国〕何景贤787

谈汉文化的汉语表征 〔中国〕刘宁789

文化概念与文化要素 〔中国〕王国安798

汉语教学和中国文化传播同时并进 〔日本〕王海燕808

计算机辅助汉语教学815

电子计算机辅助汉语教学的初探 〔美国〕贺上贤815

论汉语信息处理技术与对外汉语教学 〔中国〕张普819

试论来华留学生COA能力的培养 〔中国〕张普 向华829

音像兼用的标志文字教学 〔美国〕郑锦全836

汉语计算机辅助教学系统可实现题型的分类与设计 〔中国〕郑艳群842

汉语规律在电脑处理中的应用 〔中国〕周有光854

汉语水平测试858

汉语水平考试（HSK）研究的新进展 〔中国〕刘英林 郭树军858

汉语水平考试（4级）调查报告 〔日本〕西川和男869