《第三届国际汉语教学讨论会论文汇编 补篇·油印本》求取 ⇩

视听说课教学的几个问题1

视听说课教学的几个问题3

关于汉语被动句“被、叫、让、给、”的互换性11

语言教学法的研讨——各得其所，各取所需，各有千秋30

漫谈较为完整的汉语拼音教学过程42

拼音教学单元设计的程序及课时的编排43

后记51

自移动词的搭配与语义分析53

自移动词的搭配与语义分析54

主要参考文献60

“得”字后过是补语吗61

汉字是开发智慧学习汉语的图画、积木和魔方65

试论“介入—自我调整”原理73

一、语言的两种功能和语言教学法74

二、“介入—自我调整”的理论基础78

三、“介入—自我调整”原理和对外汉语教学实践82

四、几个有关问题87

对外汉语教学语言心理浅析92

语言文化相关性教材编写琐议——谈《中国文化历史故事》的编写104

一、“这是我们的责任”105

二、力求做到三个结合107

谈对外汉语形容词教学114

《谈对外汉语形容词教学》提要115

谈谈对外汉语形容词教学116

语感例125

语感例说126

对外汉语教学中的写作教学141

论文提要142

北京市五十五中学对外汉语教学分段授课制的提出及设想149

谈编排课堂教学环节的原则与方法156

谈编排课堂教学环节的原则与方法157

怎样为日本学生教汉语发音以日汉语音对比为中心而论述170

怎样为日本学生教汉语发音以日汉语音对比为中心而论述171

对外汉语教学与CAI计算机辅助教学系统软件的研究177

对外汉语教学与CAI计算机辅助教学系统软件的研究178

匹兹堡大学汉语班一年级口语考试188

常用现代汉字基本声旁的表音功能新讨193

大专初级汉语功能性教学法及其课程活动200

附注224

参考文献目录225