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目录1

汉语与汉语教学1

“北京口语调查”的有关问题及初步研究 ［中国］北京语言学院“北京口语调查”课题组1

读报课的设置与教学问题 ［中国］陈君宏7

会话教学以及它和叙述话语之间的关系 ［中国］陈绥宁14

学寓于戏：汉语教学游戏举例 ［英国］成令方20

风格学与对外汉语教学 ［澳门］程祥徽24

语言学习环境与外语教学 ［香港］关彩华27

用汉语教汉语的理论基础及其原则 ［中国］郭锦桴31

关于对外汉语教学的断想 ［中国］何子铨36

如何帮助外国学生尽快理解古代汉语 ［中国］寇德璋39

五六十年代对外汉语教学的主要特点 ［中国］李培元44

说与读：语法与抑扬顿挫初探 ［美国］刘君若51

对外汉语教学法的实用面——兼谈汉语教师的地位问题 ［香港］刘铭59

关于“汉语水平考试”的研究报告 ［中国］刘英林（执笔）66

论双语现象和双语教学中的几个问题 ［中国］马学良73

中文逗号用法与汉语阅读教学 ［美国］米凯乐77

标准语教学和对外汉语教学的异同 ［香港］缪锦安82

七十年代以来北京语言学院对外汉语教学法之发展 ［中国］任远85

列宁格勒大学汉语教学与研究 ［苏联］司格林90

传统教学和现代汉语教学 ［联邦德国］王寿椿92

以克漏字测验探讨新加坡的华语教学问题 ［新加坡］吴英成98

规范语言教学中的语言不规范问题 ［澳大利亚］徐家祯107

略论语法停顿 ［中国］薛红 叶研114

短期对外汉语教学的基本原则 ［中国］杨光俊120

汉语教法学初论 ［中国］杨石泉 张亚军126

文化与报刊语言教学 ［中国］于丛杨131

语音与语音教学137

汉语的升调 ［日本］陈文芷137

汉语的中平调 ［澳大利亚］胡百华146

全三声的使用和语调对第三声的影响 ［中国］石佩雯 李明153

对“七”、“八”的变调调查 ［中国］宋孝才 胡翔160

从汉语“注音识字，提前读写”实验谈对外汉语语音教学 ［中国］王均168

从一些声调语言的声调说到汉语声调 ［中国］赵金铭171

词汇与词汇教学182

关于语气词——什么是“语气” ［日本］传田章182

浅淡现代汉语名量词形象化的修辞作用 ［中国］傅希孟187

关于儿化词使用情况的考察 ［中国］侯精一192

基础汉语的词汇教学 ［中国］胡炳忠197

词汇规范和对外汉语教学 ［中国］李行健203

使用敬语的若干问题 ［中国］许德楠208

谈汉语复合词内部的语义构成 ［中国］王绍新213

论口语词语的情感蕴含 ［中国］张柏玉221

关于汉语双音节同形异义词语的问题 ［中国］张清常227

略谈现代汉语中的单音节词问题 ［中国］周有光232

语法与语法教学235

关于“连…也（都）…”格式的一些问题 ［日本］高桥弥守彦235

试论连谓结构“来／去＋VP”中的虚化动词“来／去” ［日本］郭春贵242

关于“有＋V＋（于）＋O”格式 ［中国］郭振华255

“把”字句的特指问句式 ［中国］胡盛仑258

关于制约汉语语序的一些因素 ［中国］胡裕树 陆丙甫271

句首NP的“特指性”与句中NP的“对比性” ［中国］竟成277

汉语里动词体和动作方式的概念 ［联邦德国］李伯281

试说“双数量结构” ［中国］李赓钧284

美国学生与“能愿动词” ［美国］李华元289

论偏正结构做主语的分化及相关句式 ［中国］李绍林293

汉语主宾语观念的再探讨 ［美国］李英哲298

汉语语义句型结构 ［美国］李宗宓305

动态助词“过2、过1、了1”用法比较 ［中国］刘月华317

直接组合的复句 ［中国］鲁宝元327

数量词中间插入形容词情况考察 ［中国］陆俭明333

“被”字宾语的有无 ［中国］吕文华343

动词和动作的方向 ［中国］孟琮350

关于“谁跑得快，谁就得第一”一类句式的几个问题 ［日本］杉村博文358

句群及其在汉语教学中的地位 ［香港］田小琳366

汉语语法的对比教学 ［英国］佟秉正377

怎样教、学“不、没、了、过、着” ［美国］汪有序382

汉语教学语法的取向 ［香港］王培光392

现代汉语的特指性是非问 ［中国］邢福义399

解说复句刍议 ［中国］杨庆蕙410

“这”的功能嬗变及其他 ［中国］叶友文415

论北京口语的“动宾”结构 ［中国］俞敏423

日本学生常犯的语法错误 ［日本］舆水优427

通信本位汉语篇章语法 ［美国］郑锦全431

时体、动量和动词重叠 ［美国］郑良伟440

汉字与汉字教学448

汉字的再认识 ［香港］安子介448

汉语教学常用汉字的优选问题——前1,000个高频字的对比分析 ［中国］常宝儒451

计算机和现代汉字学 ［中国］李金铠458

对外汉语教学中汉字教学的新尝试 ［新加坡］卢绍昌461

从象声词来看汉字规范 ［日本］砂冈和子466

中国与日本简化汉字的评骘及今后整理与简化汉字应循的原则 ［新加坡］谢世涯471

现代汉语阅读课中的“假借字”问题 ［美国］薛凤生481

美国普林斯顿中学的《拼音中文》实验班 ［美国］叶漳民 李彼得485

汉字读音教学中的两个问题——异读和误读 ［中国］张拱贵491

现代汉字笔形论 ［中国］张静贤496

为什么先学拼音文字者要学好华文比较困难——我在马来西亚所观察到的 ［马来西亚］钟秋生502

汉外对比研究507

从华英对比角度看新加坡华文报新闻语言的倾向 ［新加坡］陈新才507

比较汉语和德语句子结连法的异同 ［民主德国］高立希512

对比分析和错误分析的研究 ［美国］贺上贤520

外国人学汉语的词语偏误分析 ［中国］鲁健骥525

关于“了”与日语“夕”形的非等值性 ［中国］荀春生531

日汉指示代词用法的对比 ［日本］赞井唯允538

通感语言的民族差异与词语搭配 ［中国］张孝忠548

教材与工具书编纂552

文学作品与中高级汉语教材 ［中国］施光亨李明552

谈初级汉语教学原文教材的用处和用法 ［英国］塔依沙561

基础汉语教材之管见 ［中国］吴洁敏569

视听说课总体设计、教材编写与教学原则及其在对外汉语教学中的运用 ［中国］于康576

汉语教材与语法 ［日本］曾根博隆584

建国以来对外汉语教材研究报告 ［中国］赵贤州（执笔）590

如何设计《大学科技汉语》 ［中国］郑玉604

一种辞书排检法的设计 ［中国］周换琴（执笔）610

日中学院的教学情况 ［日本］吉田隆司617

附一 汉语教学情况介绍（12篇）617

关于NHK电视“中国语讲座” ［日本］榎本英雄620

谈社会语言环境的导入 ［日本］杨为夫623

汉语教学的概况和意见 ［日本］芝田稔628

苏联远东大学汉语教学概况 ［苏联］哈玛托娃629

莫斯科大学亚非学院的汉语教学 ［苏联］康德基631

几个提高语言教学的要素 ［香港］霍陈婉媛 施仲谋632

普通话速成教学初探 ［香港］李莎莉635

香港80年代的汉语教育发展概况 ［香港］欧阳汝颖638

海外汉语教学的特点与方法 ［新加坡］林珊642

新加坡国立大学华文第二语文进修班的课程设计与教学实践 ［新加坡］林徐典646

几十年来匈牙利汉语教学的几点体会 ［匈牙利］尤山度653