《教学原理与方法》求取 ⇩

上篇教学原理1

引言1

第一章全面发展原理3

第一节 全面发展的教学任务3

第二节 全面发展原理的主要内容8

第三节 教学与课外教育的关系22

小结26

第二章循序渐进原理28

第一节 掌握知识技能的涵义28

第二节 学生的认识顺序33

第三节 学生认识能九的发展顺序和教材的逻辑顺序48

第四节 循序渐进54

小结65

第三章知能统一原理68

第一节 学生的知能水平68

第二节 教学中的知能统一74

第三节 创造性思维能力与知能统一的教学85

小结93

第四章德智交织原理96

第一节 “无字之书”与“有字之书”96

第二节 德智交织的教学102

第三节 学生的自我教育108

小结114

第五章教学卫生原理117

第一节 教学与学生疲劳的生理特点117

第二节 教学与学生身体发展的水平122

小结132

第六章教学相长原理134

第一节 教学是师生协同活动的过程134

第二节 学生是学习的主体140

第三节 教师的主导作用149

小结159

第七章因材施教原理162

第一节 学生的个别差异162

第二节 教学与学生个别差异的关系170

第三节 培养尖子与大面积丰收相结合175

小结181

下篇教学方法183

引言183

第八章检查和自我检查185

第一节 检查是了解学生的方法185

第二节 检查方法189

第三节 自我检查方法198

小结201

第九章启发教学方法203

第一节 启发教学方法的发展203

第二节 启发教学方法的特点207

第三节 启发与问题209

第四节 启发与思路219

小结225

第十章读书和认识方法227

第一节 读书方法227

第二节 认识方法238

小结250

第十一章情感培养方法252

第一节 情感培养方法的特点252

第二节 情感培养方法256

小结268

第十二章操作和练习方法270

第一节 实际操作法270

第二节 练习法274

小结284

第十三章创造和研究方法286

第一节 创造技法286

第二节 科学研究方法292

小结298

第十四章课堂教学300

第一节 课的形式300

第二节 教学原理与上课313

第三节 教师的备课317

小结323