《高等学校教学原理与方法》求取 ⇩

第一章　高等学校的教学目的、任务和特点1

第一节　高等学校的教学目的与任务1

一、高等学校的教学1

二、高等学校的教学目的与任务7

第二节　高等学校教学的基本特点24

一、教学的专业性与综合性24

二、教学对象的特殊性26

三、教学的思想性与学术性29

四、教学的理论与实践的统一性33

五、教学的师范性与真善美的统一性35

第二章　高等学校的课程设置37

第一节　高等学校课程设置的依据37

一、科学知识的发展与课程设置37

二、社会需要与课程设置41

三、高等学校的培养目标与课程设置42

第二节　高等学校的教学计划47

一、学年制教学计划48

二、学分制教学计划50

三、编制具有中国特色的教学计划的原则53

第三节　高等学校的教学大纲和教材57

一、教学大纲57

二、教材59

三、编写教学大纲和教材的基本要求61

第三章　高等学校教学过程的本质和规律64

第一节　高等学校教学过程的本质64

一、教学过程的概念64

二、教学过程的本质65

第二节　高等学校的教学规律73

一、教学规律的概念73

二、高等学校的教学规律73

第四章　高等学校的教学原则85

第一节　高等学校教学原则的概念85

一、教学原则的概念85

二、高等学校教学原则的体系87

第二节　高等学校的教学原则89

一、科学性与思想性统一原则89

二、直观性与发展理论思维相结合的原则91

三、理论联系实际的原则94

四、教师指导作用与学生的主动性、自觉性、积极性相结合的原则97

五、系统性与循序渐进原则99

六、量力性与高难度相结合的原则102

七、高速度与巩固性相结合的原则105

八、情感性和意志性原则107

九、集体教学与个别教学（包括因材施教）相结合的原则110

十、教学与科学研究和生产劳动相结合的原则112

第五章　高等学校的教学方法和教学的组织形式115

第一节　教学方法115

一、教学方法的概念115

二、高等学校的教学方法的种类117

三、选择教学方法的根据和意义129

第二节　高等学校的教学组织形式130

一、教学组织形式的概念及其发展130

二、课堂教学的概念、类型与结构131

三、备课与上课136

四、课外活动的组织与指导141

五、学生学习成绩的检查与评定144

第六章　高等学校的现代化教学手段148

第一节　现代教学手段概述148

一、现代教学手段的产生和发展148

二、现代教学手段的特点152

三、现代教学手段在教学中的作用154

第二节　高等学校常用的现代教学媒体156

一、常用现代教学手段的分类156

二、各种常用现代教学媒体简介157

第三节　运用现代教学媒体的原则167

一、目的性原则167

二、最优化原则168

三、课内课外相结合的原则169

四、“双效”原则169

五、两种教学手段结合原则171

六、无干扰性原则172

第七章　大学生的自学与科学研究174

第一节　大学生自学的意义174

一、自学是成才的重要道路174

二、大学生的自学与研究的重要性177

第二节　大学生自学的内容和方法179

一、大学生自学的主要内容179

二、大学生的自学方法183

第三节　大学生的科学研究185

一、大学生进行科学研究的目的185

二、大学生进行科学研究的主要内容和方法187

第八章　高等学校教学评估190

第一节　高等学校教学评估的性质与作用190

一、教学评估的产生与发展190

二、高等学校教学评估的性质与作用192

三、教学质量评估的特点196

第二节　高等学校教学评估的标准与实施198

一、高等学校教学质量评估的标准198

二、建立高等学校教学质量评估指标体系的基本原则202

三、教学质量评估的基本程序205

四、充分发挥评估的效能207

第九章　高等学校的教学管理209

第一节　高等学校教学管理的地位、性质、任务与特点209

一、高等学校教学管理的地位、性质与任务209

二、高等学校教学管理的特点211

第二节　高等学校教学管理的过程215

一、高等学校教学管理目标215

二、高等学校教学管理过程的基本环节216

第三节　高等学校教学管理原则230

一、方向性原则230

二、系统性原则231

三、民主性原则234

四、高效率原则236

五、统一性与灵活性相结合原则238

第十章　高等学校的教师240

第一节　高等学校教师在教学中的地位、作用与任务240

一、高等学校教师在教学中的地位、作用240

二、高等学校教师的主要任务244

第二节　高等学校教师的素质245

一、必须树立科学的世界观和革命的人生观，具有坚定正确的政治方向与高尚的道德情操245

二、必须树立新的知识观247

三、必须具有高度的智慧和合理的知识结构249

四、必须具有多方面的审美和创造美的情趣，以及健康的体质和健美的风度252

第三节　高等学校教师的培养和提高253

一、努力提高教师的思想政治水平，把政治与科学统一起来254

二、努力提高教师的学术水平，把教学与科学研究结合起来256

三、通过各种方式和途径提高教师的业务水平和创造能力258